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大學生職業生涯教育亟待強化

《群文天地》 2012年第18期刊登陳曙的文章指出：良好的職業素養是企業必需的，也是個人事業成功的基礎。目前，大學生的職業素養有所欠缺，主要存在著職業道德素質低下、對職業素養教育不夠重視等一些問題。因此，強化大學生職業素養的培養迫在眉睫。而在大學生職業生涯教育方面，也要樹立起科學的職業生涯規劃理念，加強教師隊伍和課程建設，完善大學生職業生涯規劃教育。大學生職業化素養機制的建設是一項長期系統的工程，也是目前高等教育的重要任務之一。因此，高校要加大大學生職業素養教育的力度，并根據學生自身特點和個性特征建立學生檔案，做好全面的職業生涯規劃教育，從而提高大學生的就業競爭力。

校企合作助力大學生創業教育

《中國管理信息化》2012年第19期刊登徐慧明、張燕麗、王學穎的文章指出：創業教育是一種提高學生綜合能力的素質教育，它旨在培養學生的創業品質、創新思維，傳授基本的創業技能，了解創業環境，對學生未來的職業規劃和人生定位提供一定的方向和借鑒。目前，我國高校的創業教育發展仍存在很多問題，學生的創業及就業能力已與企業的需求脫節，而校企合作有利于解決這一問題。通過構建校企博弈模型，高校與企業雙方達成創業教育合作協議，需要高校培養的學生滿足企業的需求標準，為此高校在開展學生創業教育過程中，不能脫離企業的實際需求，否則將會失去市場；同時，企業對學生的用心培養會給企業帶來一定的利潤空間，實現共贏。

明確法律職業院校的社會服務功能

《學理論》2012年第13期刊登周立剛的文章指出，在規模不斷壯大的多渠道、多層次的高等法學教育現狀的重壓下，“先天不足”的中國法律職業院校的生存和發展急需社會的證明和認可。深入認識和研究法律職業院校的社會服務功能，就成為其融入社會、服務社會的必由之路。法律職業院校要想健康發展和自立于法學教育體系，關鍵在于確立和完善法律職業院校社會服務的發展定位。服務社會、服務地方經濟文化建設事業，既是法律職業院校生存和發展的根本，也是其價值實現的社會承載。為此，我國法律職業院校要以社會服務為宗旨，堅定內涵發展之路；將人才培養目標定位于面向基層、面向法律服務第一線；多主體、多渠道地開展社會服務。

高職教育須重視學生軟實力的提升

《教育教學論壇》2012年第34期刊登石賢舉、李清霞的文章指出，高等職業教育不是精英教育，培養的學生走出校門能夠就業、生存、可持續發展，應該是職教人追求的目標。實現這一目標，不僅要培養學生“夠用”的專業知識和“過硬”的技術本領，還須重視學生軟實力的提升。但軟實力基礎的核心要素大都根植于一定的文化，因此提升高職學生的軟實力只能以先進的文化教育來實現。提高認識、設置文化課、落實“教書育人”的意見、重視經典閱讀與指導、將企事業文化鑲嵌到學生實訓之中等，都是可行的方法措施。

其中，以古今中外的先進文化、采取切實可行的措施和方法，來培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的職業公民的軟實力素養，是擺在職業教育工作者面前的重要任務之一。

突破與調整，創新高校幫困理念

《學周刊》2012年第36期刊登陶大偉的文章指出，隨著高等教育普及率的日益提升，高校貧困生的人數也呈現出逐年上升的態勢，幫困助學工作也已成為社會焦點。把這項工作做好，不僅是貧困學生完成學業的基本保障，更是全面提升人才培養質量、促使學校正常開展工作的得力舉措。新時期的幫困助學工作，不能再單純沿用原有的經濟補助手段，而要有全面的突破與調整，從建設和諧校園的要求出發，調整、創新幫困理念：既要關注貧困生的經濟，也要關注他們的心理；既要關心他們的學習，也要關心他們的生活，努力做到在尊重前提下的真誠面對，讓學生在經濟和精神上雙重受益。