民辦院校畢業生就業問題試析

目前，我國仍處在計劃經濟向市場經濟轉型的過渡時期和攻堅階段，經濟和產業結構的調整，不僅使大學生就業難，全社會都存在就業難的問題。而民辦院校的畢業生就業問題尤其嚴峻。如何破解畢業生就業難題，是擺在民辦院校和畢業生自身面前的一個亟待解決的問題。

民辦高校畢業生就業現狀分析

近年來，高校畢業生就業形勢總體上不容樂觀，而民辦高校畢業生的就業形勢尤其嚴峻。民辦高校畢業生在就業競爭中總體上處于劣勢，但也具備一定的優勢。

由于生源基礎較差，民辦高校畢業生的個人素質總體上處于劣勢，目前在就業競爭中也存在著一定的劣勢。主要原因有三：一是生源結構多元化。民辦高校的生源主要可分為兩類：一類是計劃外招生的國家高等教育自學考試類學生；一類是國家計劃內錄取的統招生。從陜西民辦高校生源結構來看，第一類學生占學生總數的50%以上，第二類僅占不到50%。這兩類學生由于其入學渠道不同，其就業渠道、就業體制、就業方式也不同；學生由于其入學后考試及獲取畢業證的方式不同，導致這些學生的就業心態、未來職業生涯的發展軌跡都會有所不同。二是生源基礎參差不齊。民辦高校受招生錄取體制的影響，學生的入學成績普遍低于同等層次的公辦普通高校，加之生源的區域性差異，致使民辦高校生源基礎呈現參差不齊的現象，從而造成民辦高校生源的“先天不足”，這就給后續的教學質量提高帶來一定的困難。三是畢業生的學歷層次普遍較低。大部分民辦高校目前培養的主要是專科層次的學生，受各種傳統教育觀念及用人觀念的影響，專科往往不是學生的首選，專科層次的學生就業往往受到冷遇。

民辦高校畢業生在就業觀念和擇業心態方面存在一定問題。近年來，由于社會上對高學歷、高層次緊缺專業人才的需求越來越迫切，用人單位之間的人才競爭愈演愈烈，各用人單位都想盡早到學校招聘一些優秀學生；同時，由于普通高校也怕失去就業市場，致使就業洽談會舉辦時間越來越提前，在教育部開禁第一天（即11月20日）就開始紛紛舉辦各類招聘會。以往高校招聘高峰在最后一學年的第二學期，即三、四月份；而現在則逐步提前到最后一學年第一學期末，即11月和12月。這樣，僅僅三年學制的大專，無形中就壓縮成了兩年。此外，在目前眼花繚亂的招聘會上，許多單位仍然打著“歡迎研究生、考慮本科生、不招專科生”的旗號，許多學生壓力重重，憂慮多多，無法安心完成學業，特別是民辦高校畢業生更是如此，從而在就業擇業中出現以下幾種現象：自卑和急于求成心理；擇業定位盲目、期望值偏高、擇業觀念陳舊、消極依賴心理；思想保守，缺乏擇業技巧。

除以上情況之外，民辦高校自身仍然具有很多優勢。中國的經濟發展正處在一個關鍵的發展階段，人力資源大國向人才資源大國的轉變正是這一時期的最顯著特征。隨著《民辦教育促進法》進一步落實，民辦高校的學生在入學、就業方面享有與國辦高校同層次學生相同的待遇。從民辦高校自身來講更有許多優勢，專業設置緊跟人才市場需求，視畢業生就業工作如學校發展的生命線，對學生就業的服務意識及熱情都很高。另外，民辦高校學生還有能吃苦、市場意識強、動手能力強等許多不同于國辦高校學生的優勢。

加強自身努力

要解決就業問題，畢業生自身的努力最為重要。為此，民辦高校畢業生要正視就業現狀，轉變就業觀念，積極參與競爭。民辦高校畢業生可以從以下幾個方面加強努力，不斷提高自身素質。

練好內功，從容面對 畢業之前，學習始終是學生要完成的首要任務，因此要處理好就業與學習的矛盾。只有學到真本領，才是就業的根本保證。面對就業，最重要的是要掌握和準備好就業應具備的技能和素質。一是知識的準備。知識的準備是一個積累的過程，貫穿于大學的全過程。畢業前要做的是將所學知識融會貫通，即將所學的書本知識、課堂知識轉化為實際的職業能力。除了專業知識之外要有社會知識，包括人文的、社會的知識。二是能力準備。就業既是大學學習的終點，也是走向社會的人生起點，畢業前夕應具備就業所應具備的就業能力，特別是應具備最基本的生存技能。除此之外，畢業生應具備擇業的決策能力，即對所獲取的就業信息進行識別并做出果斷決策的能力，還有創新能力、協作能力，這些能力除了平時的積累之外應在畢業前夕通過一定方式進行培養，往往這些能力決定著走入社會后就業工作的質量。三是心理準備。大學畢業生在求職擇業過程中要經歷許多心理考驗，擇業之初的盲目自信會失去許多機會；擇業過程中的自卑、缺乏勇氣可能會導致失敗；就業后的攀比心理，在工作上一次次的碰壁后產生的挫折感、焦慮感等都會影響就業的穩固性。大學生正處于心理的成長期，易受外界影響，容易沖動，當面臨壓力時容易情緒波動，在畢業前要調整心態，學會控制自己的情緒，及時作好自我調整。

樹立大眾化就業觀念 精英教育對應的是精英化就業，進入大眾化教育時代必然對應的是大眾化就業。隨著人才供需市場化程度的提高，用人單位用人自主權越來越大，許多企業在人才使用上逐漸克服了過去“人才高消費”的弊病，注意到人才的使用成本問題，即越來越根據自己的實際需要及人才使用的效益來選聘人才。作為民辦高校畢業生，要打破“吃穩定飯”“一次就業定終身”等舊觀念，去除“大事做不來，小事不愿做”的盲目“清高”思想，樹立起“先就業、后擇業、再創業”“讓社會選擇自己，讓自己適應社會”“先學會做人，后學會做事”“從基層干起，面向中小企業、中小城市、中等崗位”等多元化、多渠道的新的就業觀。

正視就業現狀，準確定位 民辦高校的學生要按社會需求來定位，要充分了解人才市場趨勢，隨行就市，找準自己的位置。同時，民辦高校的學生還要根據自己的競爭力來定位，要根據與自己同時尋找職業的同學的就業競爭力情況，找出不同競爭對手的優勢提升自己的核心競爭力。或者根據競爭對手的力量強弱找出屬于自己的空間，實事求是，一步一個腳印地從基層干起。

全面開拓就業渠道

除了畢業生自身要加強努力外，民辦高校也要高度重視畢業生就業，從就業創業指導、引進用人單位、推薦畢業生就業、就業服務等方面，不斷加強工作力度，努力創新工作方法，全面開拓就業渠道，切實促進畢業生就業，提高就業質量。

第一，樹立以就業為中心的民辦教育發展觀，確立就業工作在民辦高校中的重要地位。目前民辦高校的基本培養目標是為生產、管理、服務第一線培養應用型、技術型人才，從這個意義上說，民辦高校目前的教育是以社會需求為導向的就業教育，即我們培養出來的學生應該是市場上需要的、搶手的、有一技之長的高素質勞動者或技術應用型專門人才。樹立以就業為中心的民辦教育發展觀，要求民辦高校一是以就業為導向進行專業設置及課程設置。要以市場需求為導向設置專業，以行業及崗位的需求為導向設置課程。二是以就業為導向深化教育教學改革和人才培養模式的改革。要遵循教育規律和市場運作規律，加強學校與企業及社會的聯系，開放辦學，積極推進學校和行業、企業的結合。三是要把就業工作擺在與招生工作同等重要的地位。民辦高校一般都特別重視招生工作，每年用于招生的費用非常大。同樣，就業工作也需要成本，民辦高校要保證就業工作開展所需要的足夠的人力和足夠的經費。

第二，強化畢業生就業的指導功能，建立健全就業指導服務體系。在高校畢業生就業工作走向市場化的今天，畢業生就業的數量、質量已成為一個學校辦學水平的重要指標。要做好畢業生就業工作，首先要強化就業指導功能，即加強對畢業生價值觀、擇業觀的指導，加強對畢業生就業政策和就業技巧的指導及就業心理的調適，本著“指導為先，服務至上”的原則，幫助畢業生順利就業。指導工作到位了，學生觀念轉變了，自然就能夠適應市場需求，就業自然就落到實處。開展就業指導工作的方式有：開設就業指導課、開展職業生涯規劃設計競賽、舉辦就業論文競賽、舉辦就業知識講座、建立就業輔導員制度、群體指導與個別咨詢相結合、課堂指導與業余輔導相結合、學生指導與企業指導相結合、技巧指導與觀念指導相結合，建立完善的畢業生就業指導體系。

第三，以營銷理論為指導，廣泛拓展畢業生就業渠道，建立畢業生就業推廣體系。畢業生就業推薦工作是一項“產品”的營銷工作。學校就業指導部門要引入市場營銷觀念，通過產品策略加強對專業設置、課程設置及培養模式的改革與創新，使畢業生更加適應市場需求；通過價格策略，引導畢業生樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀，對自己進行準確定位；通過渠道策略拓展畢業生推薦的各種門路，建立穩定、便捷、高效的畢業生營銷網絡系統，積極培育畢業生推薦的網絡市場，對畢業生推薦去向按照行業需求及專業進行市場細分，按照不同區域、人才需求進行市場細分，在畢業生推薦就業階段，根據不同類別的畢業生，不同程度就業能力的畢業生，有針對性地進行分類推薦；通過促銷策略向用人單位推薦宣傳畢業生的優勢，提供畢業生供應信息，激發用人單位用人欲望，為畢業生走向市場樹立良好形象。在運用營銷理論指導畢業生就業工作中學校還要為此投入相應的人力、財力支持畢業生就業工作的正常開展，應建立專門的營銷隊伍，撥出專門資金確保畢業生順利就業。

第四，為畢業生提供全方位就業服務，健全畢業生就業服務體系。一方面，要定期召開各種類型校園招聘洽談會，為學生提供廣泛的擇業信息。要根據本校的實際情況有針對性地、創造性地組織校園招聘會，分專業、分類別、分層次、分班級地做好與相應行業、相應企業、相應崗位的有針對性的指導、推薦與服務，真正提高校園招聘會的效益。另一方面，要為學生多渠道、多元化主體就業提供方便。在畢業生臨近畢業的最后一年可根據學生實際情況進行不同渠道的分流：對于有條件繼讀深造的同學鼓勵其晉升本科提高學歷或赴國外留學；對于有望通過努力取得畢業證書的同學重點培養其順利完成學業取得《畢業證書》準備就業；對于學習較吃力無望取得高一級畢業證書的同學重點加強其技能的培養，爭取獲得《職業資格證書》，先就業然后邊工作邊繼續進修，同時為畢業生自主創業提供方便。

就業是民辦高校生存發展的基石，就業的好壞涉及學生的切身利益。在就業過程中，畢業生自身要轉變就業觀念，切實提高自身的綜合素質和競爭能力，不斷適應社會經濟發展對各類人才的需要；畢業生所屬的民辦高校也要根據學生的現狀及就業市場的情況適時調整工作思路，協調各方關系，認真、細致、扎實地做好每個環節的工作，針對新問題，研究新方法，努力開拓民辦高校畢業生就業工作新局面。

（作者單位：西京學院招生就業處）