我的一堂古詩課

站在講臺上，我有一點緊張。這是我第一次給山里的孩子講課。對著筆記本上準備的講課題目--中國古代文化和古詩欣賞，我泛起些許疑惑，這是孩子們最需要的嗎？

此次活動的一個重要內容是給卜子溝的孩子們上一堂課。出發前，我一直自信這個題目可以教給孩子寶貴的歷史文化知識，讓他們更好地欣賞美和生活。但是當我第一次進入卜子溝，乘車順著九曲盤旋的羊腸小路上山時，在劇烈顛簸的車廂中，我開始懷疑這不是一個最佳的選擇。

“卜子溝”就像它的名字，干涸的河床和被雨水沖成的大溝縱橫分布。唯一一條進村的路是2007年修建卜子溝天津電臺希望小學是建成的。在土塊、石塊堆積的土地上，村民小心翼翼地墾出一塊塊田地。秋收過后，地里已經很少看到農民，只有被散養的雞、牛、羊、豬自由漫步。村里的農民靠種植藥材為生，人均年收入只有1000多元。卜子溝的房子也多是土坯房，很少見到磚混的農舍。5分鐘車程后，我已經望見了整座村里最好的一座建筑、天津電臺援建的卜子溝希望小學。

上午10點半，我有些忐忑地走進四年級教室，打開筆記本電腦。 15個孩子的眼睛齊刷刷地聚焦在電腦上。他們從沒見過這個帶著發光屏幕、可以按鍵的小盒子。為了把孩子的注意力轉移開，我把自己的名字寫到黑板上請他們讀出來。“毅”字難住了的孩子，我知道這些身上最不缺少的就是堅毅和倔強的品格。

班長樊愛江是孩子們的主心骨，當同學有答不上來的問題，他就搶著舉手回答。一首白居易的《暮江吟》他背的有模有樣。孩子們對中國歷史上的朝代知識很不完整，知道清朝的最多，因為常從電視劇里看到梳著長辮子的清朝官員。因此我選講了文字最簡單、直白的古詩十九首。我寫一句，孩子們念一句；然后我一句句地講解。當講到“道路阻且長”時，樊愛江告訴我他知道這句詩的意思。每天他和其他年級一共17個孩子排成一隊，早上7點從山腳下步行到山上的學校，下午4點半“小隊”再走回山下的家。問他道路難走嗎，他說“不難”；問他冬天黑的早，能看到腳下的路嗎，他說“不黑”。山里低溫高濕，這些學生卻還穿著家里自己做的布鞋。問他們腳冷不冷，大家又齊刷刷地說“不冷”。那一刻，我感到了山里孩子特有的倔強和自尊。他們從小就懂得自立自強的道理。

一首“行行重行行”講下來，我問大家聽懂了嗎。有的搖頭，有的點頭。盡管我不確定孩子們是不是都聽懂了“胡馬依北風，越鳥巢南枝”，“浮云蔽白日，游子不顧返”，但我知道對于什么是離別，班上3個父母在外打工的孩子最清楚。坐在第一排的魏朋霞就是其中之一。問她想不想父親，小女孩使勁垂下頭，抿著嘴不說話。也許這個堅強的小女孩不愿意在我面前流露出脆弱。

講完課，我心里有一點不安。“胡馬依北風”“浮云蔽白日”“道路阻且長”，這些我們只能從紙上領略的意境，難道不是他們的尋常生活嗎？生活在大山里的他們還需要不斷克服詩人沒有書寫的艱苦，自尊頑強的生存下去。我確信這一堂課，孩子們教給我的比我能教給他們的多得多。謝謝你們，大山里的孩子！