數學課堂里的作文競賽

那時的他，家里窮得揭不開鍋，每期的學費都是父母東拼西湊才籌足的。

因為窮，他比常人更懂得珍惜與節省，雖然遠在十里之外的小鎮上學，但從未向父母開口要過一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜，夏天是酸豆角，冬天便是酸蘿卜。

全班五十多個學生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學習用品。唯一讓他自豪的是，他有一支英雄牌的自來水筆。這在那個時候，的確算得上一件光鮮的事情。但事實上，這支自來水筆也是父親多年前所用過的。

寒冬進入校園的時候，就要學幾何知識了。新來的數學老師要求每個學生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規這“四件套”，同時宣布，一周后將進行檢查。

三天過去后，他就發現，不少同學都購買了各式各樣的“四件套”?？吹揭恍┩瑢W們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，心底淡淡的失落感油然而生。

的確如此，他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對于他來說，卻是奢侈的。有時，他也曾萌生借用他人的“四件套”的念頭。然而，因為自己心底那貌似自尊的自卑，他一次又一次放棄了這個念頭。

上課的鈴聲響了，很快就到了數學老師檢查同學們“四件套”的時間。他把頭深深地埋進書時，卻一個字也未看進去。他甚至希望數學老師不要靠近他的課桌。

但數學老師檢查得相當仔細，似乎要做到一個不漏。果然，數學老師穩健的步伐很快就在他身旁停了下來。數學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”

他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細若游絲：“我沒……，可是……！”

他吞吞吐吐，無法完整地表達自己的意思，他也不想告訴數學老師，因為這段時間母親患了風寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說過要購置學習用具的事情。

數學老師也不再深究原由，只是輕輕的“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，他合下書，心里一直在猜測，自己沒有買幾何學習用品，數學老師會在班上宣布嗎？

出人意料的是，檢查過后，數學老師卻微笑著對全班同學購置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準備聽課。數學老師卻宣布：“在學習圓的知識之前，我們搞一次‘繪圖作文’競賽活動，要求用自己的圓規繪一個圓，然后用詞語描繪圓，優勝者可是有獎的啊！”

這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因為圓的知識尚未學習，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。

同學們都用圓規畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規的他，悄悄地揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平。看著這個有點像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！

他很快就忘了這次競賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時間，數學老師便公布了競賽結果，而他居然獲得了第二名。更讓他高興的是，獎品也似乎專門為他而設計——那是他日夜渴望擁有的圓規、直尺、三角板、量角器這“四件套”。他抑制住內心的激動，從數學老師手中接過獎品，然后握住數學老師伸過來的右手，他感到，數學老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……

那個學期，這“四件套”不但助他學好了幾何知識，而且放飛了他心中的夢想。

后來，他上了一所大學，選擇了美術系。畢業后又進入一家廣告公司，專門從事圖案設計，并且成了著名的廣告設計師。此時的他，已經很少再用“四件套”，他的不少創意與設計，都是通過電腦直接完成的。但那已經無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，有一個年輕的數學老師曾經為他舉行了一次別開生面的作文競賽。