“我的孩子必須出國”

家國情懷，早已支離破碎！現(xiàn)在能做的就是賺錢賺錢賺錢！等女兒十年后，想去哪去哪！至于我自己，客死他鄉(xiāng)，或是歸路。

我小時候哪知道什么是起跑線，不知哪個孫子說了句，“千萬別輸在起跑線上”，大家就都緊張了。結果起跑線越來越提前，從第一份工作提前到大學，又提前到高中初中小學，又提前到幼兒園、胎教，提前到拼爹，這么下去，得提前到北京猿人。

不是開玩笑，現(xiàn)在的教育問題歸根結底和“不要輸在起跑線上”有關。以前出國都是工作之后出，后來是國外讀研究生，再后來國外讀大學，現(xiàn)在是初中高中成群結隊地往國外送，生怕送晚了。

前幾天，我采訪北京一個公立高中的“國際部”，真把我撼到了，每個學生都說將來要出國，美國、英國、澳大利亞……每個孩子都那么篤定。

我清楚記得，那天下午陽光特別好，站我面前的都是少年少女，他們認定美國一切都好！我突然感到陽光暗淡，這批人將來是國家福音還是掘墓人，能指望這批孩子出去后還會想著身后的家國？！

我算筆賬，這個高中國際部，一年學費15萬，按他招生規(guī)模，年收6000萬人民幣，還是供不應求！和這幫孩子在一起，我真真切切感受到，教育是沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

每次聽誰誰小孩兒又出去了，我就特別悲涼：大家就這么放棄了國家？更可悲的是，我也在準備，女兒五歲，十年后就是他們中一員，我現(xiàn)在所做的一切，都是為十年后積累。

我的心理魔障

為什么要把孩子送出去？也因為我心理有魔障。我對自己非常失望，我從小沒有自我，我對我們的文化，尤其是政治文化也失望，幾千年來，這個文化不懂得對個體價值的尊重。

我這代人認命，但孩子不能認。孩子對我類似宗教，是唯一超越現(xiàn)實、指向未來的可能。我最希望孩子建立快樂健康的人格，有一個明亮溫暖的心理底色。

所以女兒襁褓時，我會夜半流淚：她清澈的眼神，怎么面對世界的復雜和污濁？所以我不停奮斗，要給孩子爭我這輩子沒有的東西，讓她接受最好的教育，讓她從小就知道個體是什么，自由是什么，平等是什么，做一個真誠快樂不說謊的人。

我們這批父母，是中國5000年來最尊重孩子、在孩子面前最謙卑、最主動約束自己權利的一代人。我們認為自己和孩子在人格上平等。哪怕他是嬰兒，也要慎用權利。

有人說我完全沒有自我，其實我以前也有理想，但被歲月雨打風吹去，現(xiàn)在是能放棄就放棄，能妥協(xié)就妥協(xié)，能和理想沾邊的，是讓孩子實現(xiàn)理想。不出國行嗎？

送孩子出去受教育，因為很多問題解決不了。比如，多少年前就說要進行素質教育，但什么是素質？什么是素質教育？沒有誰可以清楚地告訴我，我也不想讓女兒當愛因斯坦，但我知道愛因斯坦不僅物理好數(shù)學好，小提琴也不錯，所以，我讓她練琴，而且周圍都在練琴。

周圍人不僅練琴還學英語呢，四五歲的孩子，母語還學不好干嗎學英語？但市場逼著你。孩子說了，“媽媽，小朋友都在學英語，我也去！”我不能跟她說，“按媽媽的價值判斷，是不該去的，你應該有一個幸福快樂的童年……”

所謂“自然缺失癥”，就是孩子們看不到大自然了，他們生活在水泥森林里，但有什么辦法？我們都要討生活。哪有時間帶她去自然，而且哪有不奢侈的自然？

于是她去了，既然學就停不下來，你還要考慮讓她養(yǎng)成一個習慣，就是要學會堅持，不能遇到點問題做就停下來……于是，一個又一個家庭，一個又一個孩子，把教育推到這個蕭殺的氛圍。一定意義上，父母是現(xiàn)有教育的“幫兇”。

其實我作為“幫兇”，從幼兒園就開始了。我女兒當年前連幼兒園都上不了''那年奧運寶寶豬寶寶疊加，滿大街都是找不到幼兒園的寶寶，《人民日報》都連發(fā)文章批評入托難。臨到8月份我還沒找到幼兒園，托人找關系，能托的都托了。

蒼天有眼，上了一家有名的公立幼兒園。但到那就絕望了，這什么幼兒園啊，早晚得換！那里的老師太傳統(tǒng)了，他們教孩子玩“戰(zhàn)爭游戲”，讓孩子分成兩組，玩相互射擊，嘴里還要發(fā)出“pia！pia！”的聲音。孩子一回家，就拿手對著我比畫，嘴里“pia！pia！”的嘟囔，干嗎把孩子分成三六九等？讓一部分孩子從小就覺得自己是甩貨？！我女兒沒考上蒙班，眼淚圍著眼圈，我一咬牙咱換地兒。

我不知道中國有多少家長，被“教育”氣得半死。我經常很納悶，為什么我們這些家長，都知道該怎么尊重孩子的尊嚴、自由，而最懂教育的老師們，卻生活在古代？可以說，教育的主要矛盾，是家長們日益增長的教育知識，和學校落后的教育理念之間的矛盾。

這不是幼兒園的問題，是小學初中高中大學的問題……不出國行嗎？

我不恨老師

前幾天孩子又問我，“媽媽，為什么要有教師節(jié)啊？”我想半天說，“因為教師永遠都在幫孩子，大家都非常感謝他們，于是所有人認為該給老師弄一個節(jié)日”，“那為什么要給老師送禮啊……媽媽，小朋友都送，我也送！”我—下被問住了，“寶貝兒，沒事！咱也送！”

別人給我的茶葉，我就送過去。能不送嗎？不能，因為老師一個眼神就可以把她“殺死”，在孩子面前，老師是法官是命運主宰是天，他們殺死一個孩子的尊嚴和信心太容易了。

肯定有人想罵街，但我不恨老師，從根本上說，我們社會的人力資源價格是扭曲的，一個幼兒園老師，市場價格是多少？沒人知道，但都知道中國老師的收入，比起國外同行差多了。

這個工資體系，不僅老師，醫(yī)生法官都有問題，既然陽光下的貨幣不能彌補，那就得靠灰色貨幣了。所以，將心比心就沒法責怪老師，當你罵老師王八蛋的時候，想想自己有沒有干過王八蛋的事？

既然這個規(guī)則不是我可以改變，就只有玩好規(guī)則：送禮絕不送腦白金，要對每個禮物用盡心思，除了考慮禮物的商品價值，還要考慮怎么才能打動老師。

妥協(xié)妥協(xié)妥協(xié)！茍且茍且茍且！于是大家一起支撐起一個你不滿意的現(xiàn)狀，還要讓孩子不被犧牲掉……累不累？這也是我拼命把孩子送出國的理由，哪怕自己從身到心都已殘破，也要加油！等將來和我女兒一起去沒人認識的地方凈化吧。

接下來，馬上孩子要讀小學了，我已經準備一筆錢，但往哪里砸、砸給誰還不知道，所以我從去年就開始有組織有預謀地結交新朋友，尤其是教育口的朋友。這又是個復雜的利益體系，還要賺錢再賺錢！說句實話，只要有孩子，中國就不需要維穩(wěn)，因為家長都在低頭賺錢，誰希望國家亂啊！

我還是有盼頭的，等她小學畢業(yè)，有了生活能力，也許我就可以解脫了，因為可以送她出去了……

（作者為北京某媒體資深記者，五歲孩子的母親）