結構嚴謹

含義闡釋

結構是鑄就文章的四大要素之一。主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，思路是文章的脈絡，結構則是文章的骨架，是謀篇布局的手段，是組織、運用材料反映中心思想的關鍵環節。它要求同學們將文章的內容按恰當的方式進行安排，使文章成為一個有頭有尾、條理清楚、層次分明的有機整體。所謂結構嚴謹，是指文章在結構完整的基礎上，開頭結尾、段落層次、過渡照應、線索順序等方面都能體現作者清晰縝密的思路，體現客觀事物的嚴密邏輯，體現人們認識事物的客觀規律。結構嚴謹，是考場作文獲得高分的重要標準之一。

達標要領

要使文章結構嚴謹，是有法可循的：

一、思路清晰，層次合理。

敘事類文章常用的思路標志為時間、空間、事件、情感等。如魯迅的《故鄉》一文，按照“我”回故鄉的時間為順序，分為回故鄉、在故鄉、別故鄉三個部分，作者在故鄉的所見、所聞、所感思路清晰，符合認識客觀事物的一般規律。議論類文章層次常用結構方式為：并列式、對照式、層進式、總分式等。如丁肇中《應有格物致知精神》一文采用的就是“總—分—總”的結構，先總說“格物”“致知”就是指現代學術的基礎，然后寫儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的被忽略；再闡述科學發展為什么需要“格物”“致知”的精神；最后從正反兩個方面總結“格物”“致知”精神的重要性。

二、有頭有尾，緊密照應。

如宗璞的《紫藤蘿瀑布》一文，開頭“我不由得停住了腳步”，結尾“我不覺加快了腳步”，首尾照應，鏈接緊密，讓讀者也看出“我”的情感產生了變化，從原先的悲痛和焦慮化為了寧靜和喜悅，升華了文章中心，深化了文章主旨。

三、段落完整，思維嚴密。

段落的完整性是作者思維嚴密性的體現。例如作文《追尋和諧之美》中的一段寫道：

和諧之美在寬容中，有寬容才會有和諧。寬容是人類情感的種子，它能在人類心靈這片凈土上生根發芽，在愛的呵護下茁壯成長。寬容之心是偉大的，它澆熄怒火，化解仇恨；它感化邪惡，播種善良。它無私奉獻從不計較得失，它能化悲痛為力量，解千愁為云煙；它可與快樂相伴毫無掩飾，它可與幸福同行暢游天地。它可讓人間充滿真情，讓人們享受陽光般的溫暖，雨露般的滋潤。寬容是和諧的搖籃。

本段形成“總—分—總”的結構，段首“和諧之美在寬容中”，段尾“寬容是和諧的搖籃”，形成了完整的段落小結構，體現了作者嚴密的思維。

四、銜接巧妙，過渡自然。

過渡常常用在意思轉折較大的段落之間，如兩個不同的事件、兩種不同的內容、兩個不同的場面等的轉換處，經常用到一些過渡詞、過渡段來進行銜接。如魯迅的《藤野先生》一文中：“到別的地方去看看，如何呢？”獨立一段，由東京自然過渡到仙臺。

五、一字為線，統領全篇。

整篇文章只用一個字或一個詞來統領全文，使之成為全文的凝聚點，從而使文章重點突出、材料集中、線索清晰、結構嚴謹。如在魯迅的《孔乙己》一文中用“笑”來貫串全篇，表現人物特征，揭示主題：孔乙己是在笑聲中走來，又在笑聲中離去。咸亨酒店里“教人活潑不得”；“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”；當酒客揭短取笑孔乙己而“引得眾人都哄笑起來”時，“店內外充滿了快活的空氣”。這些描寫讓孔乙己的悲劇在周圍人的奚落與笑聲中得到了充分的展現，很好地體現了中心。

例文評析

（2011年貴州省貴陽市中考滿分作文）

說句心里話，我也對不起你

一考生

仰望星空，一顆流星滑落；低頭沉思，忽然聽見幾聲蛙鳴。那掛在天邊的，不知道是不是我日夜思念的那一顆星星？

春風

那是個春風和煦、陽光明媚的日子。你手持風箏，引領著小小的我和鄰居的小孩，在原野中奔跑。那天空中飄飛的紙鳶，比別家小孩的蝴蝶、蜻蜓都飛得遠，飛得高。平平穩穩，不顛不簸，贏來一陣陣喝彩聲，歡呼聲……鄰居大叔問我紙鳶是在哪里買的，我說是爸爸做的。大叔說，難怪風兒都討你家的好，你爸做當然是極好的。我和爸爸只是咯咯地笑，體味著什么是快樂。

夏夜

那是個月色朦朧、輕風蕩漾的夏夜。你躺在草地上，我枕在你懷中，只聽見蛙聲一片，真如金鼓齊鳴，蔓延到廣闊天地之中，好像是整個天地都沉浸在這鼓樂聲中。這時，你指點星空，給我講述天際銀河里那些緩緩流淌著的傳說故事。你還說：最耀眼的那一顆是北極星，我就是你的北極星！那一刻，小小的我，開始體味著什么是幸福。

秋日

那是個秋風蕭瑟、層林盡染的秋日。我來到山下，看見夕陽照紅了山岡，有一個佝僂的身影，扛著犁，趕著牛，步履蹣跚地從山上走來，定格在我的記憶中。那就是你，我日夜思念的父親。你身軀的日漸消瘦，早已沒有了當年的魁梧挺拔。當我接過你肩上犁的時候，沒有看見你的笑容，卻聽到了你輕輕的嘆息。這時的我，體味著什么是心酸。

冬雪

那是個北風呼嘯、雪雨連天的季節。我得知你病危的消息，立即趕往醫院。我拉著你的手，只聽見你說：“對不起啦，你要好好照顧自己?！闭f完，你就撒手而去了。頓時，我的眼淚奪眶而出，我的天空頃刻坍塌了。那天空中飄飛的紙鳶，那夜空中的北極星，那魁梧挺拔的身軀，還有那蹣跚的身影，都沒有了。我撕肝裂膽地哭喊，體味著什么是痛苦。

尾聲

冬去春又來，想起逝去的歲月，淚珠再次滑落。抬起頭，望蒼穹，有許多感慨在心頭。說句心里話，我也對不起你，父親，如果有來世，我還做你的兒子！

點評

這篇滿分作文特別注重鋪墊，四個故事暗合春夏秋冬四季之景，結構非常嚴謹。作者在用大量篇幅敘寫日夜思念的那一顆星星的基礎上，筆鋒直轉（點題），寫父親臨終時“對不起你啦”的一句話，表達他對兒子的無限關愛與牽掛；兒子“我也對不起你”的一句話，與父親說的話如出一轍，表達了對父親的感激，有恩難報的愧疚心情。高屋建瓴，水到渠成，文章的主旨由此升華。作者的表達能力非同一般，敘述簡潔流暢，描寫如詩如畫，議論畫龍點睛，抒情真摯感人。小標題的設置與作者的成長歷程同步，多側面地表現了父子情深的主題。特別是“冬雪”一段中濃縮的畫面和作者悲痛欲絕的心情，讓讀者不禁動容。

（2011年湖北省武漢市中考滿分作文）

學而習之，不亦智乎？

一考生

翻開萬千歷史書卷，領略文人墨客的壯志豪情；查閱無數學術書籍，體悟理論學者的汗水成果。學習是如此豐富多彩，又是如此充滿智慧，學而習之，不亦智乎？

學而習之，用心觀察，用愛體驗，成功才會在不遠處守候。被喻為中國“雜交水稻之父”的袁隆平，面對13億人口的糧食問題，一直用汗水與心血學習研究雜交水稻的技術，一次次地觀察，一次次地試驗，終獲成功。我們唯有學會觀察，用心體驗，在學習的過程中才不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調反復，讓自己在學習中升華自我，提高能力，向成功邁進。

學而習之，在反復中思考，在醞釀中領悟，成功才不會與你失之交臂。蘋果落地，這個看似平常的事情卻讓青年時的牛頓開始思考，正是因為牛頓勤于思考，并不斷在實驗中領悟，他才能因提出萬有引力定律而震驚全世界。思考是學習的基石。“學而不思則罔，思而不學則殆”，倘若學習沒有了思考，那就找不到前行的方向。只有用學習的智慧起航，我們才能到達成功的彼岸。

學而習之，在質疑中堅守真理，勇于實踐，成功才不會與你分道揚鑣。面對宗教的壓迫，面對眾人的不解與質疑，布魯諾堅信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠燒不死他捍衛真理、勇于實踐的心。布魯諾用自己的生命堅守住了科學的真理。在學習的旅程中，他人的質疑，道路上的艱辛都會成為我們的阻礙，但也會成為我們向上的動力。不要猶豫，不要彷徨，勇于實踐真理，不畏質疑與艱辛，智慧學習，我們方能取得成功。

學習，是平淡又紛繁的。正因為觀察與體驗，平淡才得以通過煅燒日趨鮮明；正因為思考與領悟，紛繁才得以被過濾而變得純凈；更是因為質疑與實踐，學習才更多姿多彩。學而習之，不亦智乎？

點評

本文很大的一個特色就是結構嚴謹，明晰。全篇采用了“總—分—總”的結構。開篇“學而習之，不亦智乎”點出論題，結尾重申這個觀點，緊扣住文章內容，前后照應。中間三部分，每部分形成“總—分”的小結構，段首中心句總結了段意，思維嚴密。三句形成排比的句式，使得文章層次一目了然，增加了結構的嚴謹度。

失誤掃描

一、離題偏題，橫生枝節。

開篇不能很好點題，啰唆重復，行文中岔出別的話題。這樣的文章，從內容上看，多數表現為離題；從結構上看則表現為筆力分散，中心不明。

二、邏輯混亂，缺乏條理。

事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算哪，不尊重客觀事物固有的邏輯，導致言之無序，思路缺乏條理性。中考評分中，這樣的作文基本都會被打入四類文、五類文中去。

三、層次不清，分段失當。

段落太長或者過細，表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。

四、缺少照應，忽視過渡。

在內容轉換過程中不用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落和照應，后面出現的內容不見前面有鋪墊。這樣的結構其實連完整都談不到，更談不上嚴謹。

五、主次不分，詳略不明。

行文中平均用墨，什么都說，什么都不出彩。詳略處理不當，文章的結構不美暫且不說，還對直接影響主題的表達，導致中心不突出。

升格示例

【文題舉例】

閱讀下面文字，按要求作文。

在吃的問題上，孔子曾有這樣一些議論：“食不厭精，膾不厭細(飯菜越精致越細膩越好)”“色惡不食(顏色不好看的東西不吃)”“臭惡不食(變質變味的東西不吃)”“割不正不食(肉割得不方正的不吃)”……時隔兩千多年，我們再來品味這些話，感到它談論的不僅是一種飲食習慣，更是一種生活態度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求……

現在，請你任選一個角度，由此及彼，發揮聯想，寫一篇文章。要求：①文體不限，文題自擬；②要突出自己的真情實感；③不少于600字；④文中不能出現真實的地名、校名和人名。

【失誤作文】

我與好書交朋友

高爾基曾經說過：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師?！币稽c沒錯，書籍是人類進步的階梯，是知識的源泉，是人類智慧的結晶?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！睆囊靶U到文明，從庸俗到崇高，書籍喚醒了沉睡的大腦，復蘇了干涸的心靈。

如今校園里，處處洋溢著濃濃的書香氣息，時不時地回蕩著瑯瑯的古詩誦讀聲；教室里每天都可以看到同學們刻苦讀書的身影；班會課上，同學們興致勃勃地暢談著讀書的樂趣……讀書已經成為我們的必修課，不，應該說是生命中的一部分。

我愛讀書，樂于與書籍交朋友。書總像一位不離不棄的朋友陪伴在我的身邊。品讀一本本好書，參悟書中深刻的哲理，其樂無窮。

翻開偵探小說，那驚心動魄的一幕幕，偵探們聰慧敏捷的分析與思維，從蛛絲馬跡中找到最終的罪惡，我感覺好似在迷宮里穿梭。正義之風，在我心中吹過，懲惡揚善，維護法律尊嚴的思想在我的心中扎下了根基。偵探小說讓我懂得了愛憎分明，敢愛敢恨。

看了《恐龍的故事》讓我感受到恐龍時代的驚險，欣賞到沒有污染的大自然，溫柔而又兇猛的恐龍。我懷著對美好生活的憧憬走近恐龍。讀了這本書，我明白，人如果要生存，就必須與千千萬萬的競爭者博弈，否則，你將成為明天的俘虜。

童話里，沒有戰爭的硝煙，沒有仇恨的怒吼，有美人魚的歌聲，在季風中飄蕩，彼此伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的冤仇，善良和美好傳遞著心靈的歌聲……

書是春天的絲雨，凈化我們的身心；書是心靈的音樂，奏出心底的呼喚；書是一段段人生路，咀嚼生命的坎坷；書是五彩的陽光，放射出歷史的輝煌。書拉近了作者與讀者的距離，縮短了語言的隔閡；書，帶我暢游千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴我踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。

【升格建議】

這篇作文立意上乘，作者由材料引申出與好書交友，切合題意。語言流暢而清新，在短短的考場時間里，能寫出如此的作品，也真是難為作者了，但此文卻被歸入了三類文。原因在于：開頭和結尾太過啰唆，開篇兩大段臃腫贅余。結尾議論過多，有些議論還不是從敘事描寫中生發而來的，這就使得議論空洞而矯情，破壞了文章的結構美。行文中間，幾項內容完全可以形成段首排比的形式，使得層次更清晰。此外，文章內容還要更加深化，讀好書不要停留在童話等少兒讀物的層次上。初中階段同學們應當閱讀一些中外名著，應該對這些名著有詳細了解，在列舉所讀書目時應該駕輕就熟，不能泛泛而談，說不出個所以然。只有對四大名著等教材要求掌握的名著和作家非常熟悉，這樣的讀書感悟才是中考文中應該重點表現的。修改每段內容，使其有明確的中心。

【升格作文】

我與好書交朋友

□楊 洋

我愛讀書，樂于與書籍交朋友。品讀一本好書，就像攜手一位良師益友，受益無窮。

偵探小說，驚心動魄。翻開《福爾摩斯探案集》，那驚心動魄的一幕幕豁然展現于眼前。福爾摩斯高翹的煙斗、沉穩的眼神都讓我著迷。偵探們聰慧敏捷的分析與思維，從蛛絲馬跡中找到案件的發端與發展之隱秘，讓我感覺好似在迷宮里穿梭。正義之風，在我心中吹過，懲惡揚善、維護法律尊嚴的思想在我的心中扎根。偵探小說讓我懂得了愛憎分明，敢愛敢恨。

探險故事，刺激驚險。走進《海底兩萬里》，跟隨法國博物學家阿龍納斯乘坐鸚鵡螺號，在大海中任意穿梭。海底時而險象叢生，時而景色優美、令人陶醉。我也不會忘記杰克·倫敦，他在《野性的呼喚》中，將美國西部的狂野描繪得淋漓盡致。那爾虞我詐的淘金人間的爭斗，那團結勇敢的野狼團隊，那忠于主人、演繹人與動物和諧生活的雪橇狗，無一不讓我扼腕驚嘆。形形色色的生命也告訴我們要與自然和諧相融，與動物和諧相處。我也越來越明白了，在自然中只有奮斗才能生存的道理。

四大名著，博大精深。不必說“及時雨”宋江和“小旋風”柴進的仗義疏財，也不必說“行者”武松漂亮的醉拳，“智多星”吳用的足智多謀，單說性情耿直的“黑旋風”李逵，就讓我佩服得五體投地。在“替天行道”的大旗下，我懂得了什么是義氣和豪爽?！度龂萘x》作者匠心獨運，以生花妙筆勾勒出桃園三結義、過五關斬六將、火燒赤壁、借東風、怒喝長坂橋等一系列生動的故事。它妙趣橫生的文字，其中攻戰對壘的暢快深深地打動了我，成為我心中永遠的計謀經典?！段饔斡洝穭t讓我知道了一個好的團隊是什么樣的。缺少了唐僧，就沒有奮斗的目標；缺少了孫悟空，其他人就會被妖怪吃掉；缺少了豬八戒，這冒險就沒有趣味了；缺少了沙和尚，就沒有人來挑擔子了；缺少了白龍馬，就沒有了交通工具。至于《紅樓夢》，更讓我沉迷在寶黛那段凄美動人的愛情中，體味文字中顯示的巨大的藝術感染力。讀名著，就是在和一位知識淵博的老師交流。

《意林》《讀者》，溫馨美好。拿起一本剛收到的雜志，聞聞淡淡的油墨清香，渾身舒坦。端一杯茶，斜倚在沙發上，品林清玄的散文，沒有戰爭的硝煙，沒有仇恨的怒吼，有的是美人魚的歌聲，在季風中飄蕩，彼此伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的冤仇，善良和美好傳遞著心靈的歌聲。賞余秋雨的小品，如春芽乍露，清氣宜人。游走在這些文字間，心靈被凈化，思想被崇高沐浴，人的精神得到了升華。

書，是春天的絲雨，洗滌我們的身心；書是心靈的音樂，奏出心底的呼喚；書是時光機器，帶我們鳥瞰歷史的云煙；書是林間的清風，輕撫去我們世俗的雜念。與書交友，不亦樂乎？

【升格小結】

原文升格后，以下幾方面明顯起色：一是結構更趨完整，開頭簡潔明了，結尾一句“與書交友，不亦樂乎”回扣了題目和開篇，使得文章結構渾然一體。中間行文采用四個段落，每段都是“總—分”結構，中心句八個字，整齊規范，層次分明，讓人一目了然。結尾簡單地抒情議論，四個比喻分別照應文中的四個段落，情有所出，水到渠成。所選書籍有一定的文學品位，語言更富于文學性，整體上較前作有很大的提高。

升格示例

題目：___________給人力量

要求：請將題目補充完整；寫出你的親身經歷或個人感悟；文體不限；600字以上。

提示：寫作本文，同學們首先要根據個人愛好和自身的材料積累情況，在橫線上填入恰當的詞，將題目補充完整，如“名言”“親情”“書籍”“自然”等。在結構安排上，本題比較適合采用片段組合的方式，通過幾個相似段落的不斷反復，構建全文的主體框架，在反復詠嘆中強調“________給人力量”，從而產生一種磅礴的氣勢，增強文章的感染力，同時也能夠使文章層次清晰，結構整齊優美。