執(zhí)子之手,與子偕老

死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。——題記

說到與《作文周刊》的相識相知相戀，對我而言是非常有意義的。

那是若干年前的事了。當時的我，自以為是個“菜籽”，當然，別人也這么說。用范進的話來說：“宗師說我的火候已到，應(yīng)該中舉的了。”可是就是發(fā)表不了文章。一位老師勸我說：“文學這個東西，就像容器里的水。不能光想里面有多少了，而是要不停地往里倒，也就是不斷地讀書積累。到了一定的程度，容器滿了，再倒一點就漾出一點了。還是耐心一點往里倒吧！”

在以后的日子里，有時間的時候我就往我的文學容器里倒水，可也總不見往外漾。在自信心受到打擊后，我就想，要么是我的容器太大，要么就是我倒得水少，還有一種可能，那就是我的容器漏水。算了，此路行不通，我就另尋路——自己發(fā)表不了文章，就鼓勵、指導學生發(fā)表。于是，我指導學生寫作文要先有生活，再有文采，然后有文章。文章有了，往哪里投？別人是牛兒吹不起就選鼠——從小處吹起。我們單選大的——往《作文周刊》投。沒想到，幾經(jīng)栽種終有回報，一名學生的作文終于發(fā)表了。嘗到了甜頭，我們的信心更足，不斷地總結(jié)寫作心得，再寫作。再以后，當然是捷報頻傳了。《作文周刊》成了學生們作文水平的試金石，當然也是大家閱讀的搶手貨。在此，我感慨地說一句：《作文周刊》，執(zhí)子之手，與子相悅。

在與編輯老師的交流中，他和我說，像我這樣一個學校培養(yǎng)出這么多小作家的實在不多見，可見作文教學與指導有一定的獨到之處，為什么不拿出來讓更多的同學和老師受益呢？《作文周刊》就是這樣一個供大家交流與共同提高的平臺。我說，我行嗎？以前我寫了好多，都是石沉大海。編輯老師也同樣跟我說了往容器里倒水的道理，并指出現(xiàn)在也許就是倒一點溢一點的時候了。

在編輯老師的鼓勵下，我的處女作《三次修改，打造靚麗作文》終于與大家見面，當然，其中也有編輯老師的修改潤色。隨著時間的推移，我的多篇作文指導性文章在《作文周刊》及其他教研性刊物上發(fā)表，如《作文教學研究》《濱州教育》。我在全縣同行中也漸漸地小有名氣了。

回想自己的成長之路，實在是得益于與《作文周刊》的相識相知相戀。我真心希望，同學們作文水平提高的領(lǐng)路人——《作文周刊》越辦越好，讓更多的人與《作文周刊》攜手，共同進步，走向繁榮。在此，我想借用《詩經(jīng)》里的話來表達我的心聲：《作文周刊》，執(zhí)子之手，與子偕老。