我怎么看極限教育/黎騰帆等

近日來，極限教育消息頻傳，繼“虎媽”和“狼爸”之后，“鷹爸”“鷹媽”和新“狼爸”又進入人們的視野。“鷹爸”何先生讓4歲的兒子多多在零下13℃的暴雪中裸跑5分多鐘；“鷹媽”何女士因覺得6歲的兒子性格懦弱，逼其于寒風中脫光上衣，在列車車廂連接處站軍姿；新“狼爸” 朱先生則是讓9歲的女兒與狼在一個鐵籠內進行訓練與表演。這些極限教育方式，引起了社會的巨大爭議，對此，我們中學生是如何看待的呢？

黎騰帆：郎朗小時候練琴，三天兩頭被父親責打，而如今卻有如此高的成就，這不能不說與他兒時受到的嚴格訓練有關。有時候看上去非常狠、“殘忍”、另類的教育方式，往往長大了才知道它的好處。

彭飛凡：可憐天下父母心。這么多年來，“望子成龍，望女成鳳”一直是中國父母們的普遍心態。在崇尚個性與自由的今天，這種“不打不成材”的古老教育方式雖然顯得“特別扎眼”，但其實是有根源的：現在的孩子被寵壞了，難以適應社會的需要，適當的極限教育對他們的成長是有好處的。

莊欣欣：我小時候一到周末、放假，就會被家里逼著去學跳舞、畫畫，那時候特別反感，覺得自己都快瘋了。可是等上了初中，一有什么文藝表演、比賽，老師們都會先想到我，同學們也羨慕我，我成了班里的小明星，我這才明白小時候的苦，是為了現如今的甜。

楊幀達：凡事就怕斷章取義。沒有人比父母更心疼自己的孩子了，父母這樣做自然有他們的道理。比如多多是早產兒，曾被醫生診斷說可能腦癱、智障，為讓他健康成長，“鷹爸”才制定了一系列“殘忍”的教育計劃，從孩子8個月大時就開始鍛煉他。多多如今能長得這么健碩，“鷹爸”功不可沒！

覃佳銳：我從小生活在農村，家里苦，父母又忙，家里的大小活兒我都有做過或接觸到。現在到城里讀書，我的獨立生活能力很強，不像別的同學那樣時不時需要家長的幫助，我覺得很自豪，也覺得這和我小時候得到的鍛煉有關。

俞法度：耐力也是一種品質，能堅持到最后的人，往往能站到最高，一覽眾山小。在惡劣的環境下，能挺過去的往往是接受過極限教育的孩子，而那些一直呆在溫室中的寶寶們，不知道適不適應得了。

黎偉源：極限教育根本就是一種殘酷的虐待。如果我是遭受這樣的教育長大的，那我將會被扼殺掉多少珍貴的童趣與快樂的記憶啊？這種以犧牲自由成長為代價的教育方式，怎么可能讓孩子擁有一個快樂的童年？

薇薇安：讓孩子光著身子在雪地里跑步，這樣的父母實在是太狠心了。而且天上還在下雪，不知道拍視頻的父母自己是不是穿著厚實的衣服。聽著孩子的哭喊“爸爸，你能不能抱抱我”“媽媽，你過來”， 我的心都揪起來了。如果我是孩子的父母，早就把孩子抱起來了。這對父母不知道心里是怎么想的，有什么比孩子的健康更重要，萬一把孩子凍壞了怎么辦？

黃蕾蕾：特殊情況特殊對待，極限教育雖然也有它的可取之處，但還是要慎重地看待。古人說“過猶不及”“物極必反”，并非虛言。

黃貴君：關于這些父母們的做法是否恰當，眾說紛紜。其實大家不妨換個角度來看——設想一下，如果自己是這個孩子，是否愿意讓父母實施這樣的教育方式呢？

李奉迪：很多父母把彌補自身遺憾的機會寄托在孩子身上，一直逼孩子往自以為正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，如學鋼琴、跳芭蕾等，也依然堅持逼孩子去做。在這種壓力下，家庭變得不快樂。親子的愉快時光也成了斗爭大會。為了彌補自我心中的遺憾而犧牲孩子的選擇，也不見得是正確的父母關愛。

馬應朔：“鷹爸”的初衷可以理解，不過我感覺他在訓練的“成功”面前，有些剎不住車了。適當的磨礪肯定是有助于孩子的成長，但是走向極端，那就很難說了。

韋家成：干嗎要這樣呢？難道這樣的“揠苗助長”真的能鍛煉出各種能力嗎？我個人是承受不住這樣的“教育”的，我也相信，絕大多數健康、正常的孩子，根本無需被父母灌下“虎狼之藥”，也一樣能茁壯成長。現在的學生多不容易，如果家長還要使勁地把孩子往極限的路上逼，這樣教出來的孩子肯定感情淡漠。

米曉芝：提起“極限”這個詞，我直接聯想到的就是“極限運動”。我挺佩服那些熱愛“極限運動”的人們。他們敢于挑戰，不斷地尋求自我突破，很了不起。但“極限教育”我是反感的。因為它施加的對象不是成人自己，而是尚未獨立的孩子。這也就意味著，這些孩子們其實是被動地接受了這一切，他們幾乎沒有自主的選擇權。

（組稿學校：東方外國語學校 指導老師：李明華）

編輯小結：

極限教育，并不是所有孩子都適用。每個孩子都是不同的個體，都有自己獨特的意識、心理和生理承受能力、情感導向等，例如郎朗天生性格開朗且熱愛音樂，因而能在艱苦環境中茁壯成長，但并不意味著每個孩子都能在棍棒教育下成為鋼琴家。極限訓練也一樣。它可能讓部分孩子從其過程和結果中獲益良多，也可能讓另一部分孩子心理崩潰。在國外，也有一些家長會對孩子進行極限訓練，如裸身寒冷教育在日、韓等國司空見慣，但學校、家長都會針對孩子選擇個性化的方案，按照一定的計劃，對孩子進行循序漸進的訓練。

從家庭教育的角度來說，很多家長覺得這個方式對孩子好，就強加給孩子。這不是智慧的家庭教育方法，平等交流比磨練更重要。孩子有自己的想法和主見，也有自己的情感需求，對家長來說，需要給孩子一個交流、溝通的平臺，鼓勵孩子說出自己的想法，然后進行適當的引導，而不應該將自己的想法強加給孩子。教會孩子獨立思考，敢于表達自己的想法，想必比孩子只會唯命是從地接受更有益。