“學生讓我感覺到生命的寬度”

個人檔案

●出生年月：1982年10月

●任教經歷：2006年7月～2009年7月會澤縣實驗高級中學；2009年9月至今會澤縣茚旺高級中學

人生箴言：教學生一天，想學生一生

工作業績：2012.7全國特色教育優秀教師

在云南會澤縣，中學教師劉益剛被戲稱為數學天才，他常帶普通班，卻總是以弱勝優，他所教學科成績在同級同學科中連續遙遙領先。也有人說劉益剛是個傻瓜，他放著自己的健康不要，放著生活的享受不要……劉益剛究竟是怎樣一個人呢？

“寧可老師多做題，也不讓學生做廢題！”

這里的課堂很精彩

“不要連這個名字和幾個數字都記不住，還談什么學好數學哦！”身材瘦小、臉龐稍黑、穿著樸素的江西小伙劉益剛在黑板上寫下了他的名字和一串電話號碼，課堂里緊張的氣氛頓時活躍起來。

2009年9月1日上午，會澤縣茚旺高級中學2009級8班新學期第一節數學課，在60名學生的期待中幽默開場。讓人意外的是，此后的三年里，這個普通班在劉益剛的帶領下連連創造了一系列超越特優班的成績。

“記得我剛步入高中校園的第一堂課，在拘謹和期待中，他走進了教室。簡短、風趣而帶著濃濃鄉音的開場白，在笑聲中拉近了我們的距離。不健談、淡淡的笑容和有神的眼神，這個印象深深地印在了我的心里，因為在這背后，我觸摸到了自信和堅韌。”茚旺高級中學2009級8班女生楊嬌在回憶與劉益剛的師生之緣時記憶猶新。

高中教學內容多，任務重，學生的參差不齊是老師最為頭疼的事，“一竿子”式的教法雖然推進了教學進度，卻也常常顧此失彼。為了顧及每一位學生，既跟上教學進度，又優化班級整體質量，劉益剛總是花大量的時間來備課，同樣的內容，別人一個小時，他就用三個小時。

在劉益剛的辦公桌上，不同版本的教輔資料有十幾種，每次備課的時候，為了對重點、難點及考點有更深入的把握，他會認真地把手頭上所有的參考資料都看一遍。弄明白新課中的每一個知識點在考試時可能以什么形式出現，哪些方面容易設置陷阱以及重點圍繞哪里出題？

在講與練的關系上，很多人都有一個觀點：與其讓老師講死，不如給學生考死。但劉益剛不贊同，他認定“寧可老師多做題，也不讓學生做廢題”的死理，認真研究，精心選擇，盡力做到，讓學生作業不多但成績不錯，讓學生的負擔不重但效果不錯。

他敢于打破章節式教學常規，在打通教材知識的基礎上自成體系，從教學環節的聯系性、教學內容的整體性和學生學習的漸進性上著手進行單元式教學。正是這種自己實踐出來的教學模式，讓他在一堂課上可以完成常規教學需要一個星期才能完成的任務，也讓他的課堂達到了常規教學難以達到的深度，并取得了超乎尋常的成績。

“我的課堂看上去并不熱鬧，我覺得數學是一種邏輯思維能力的訓練，要靜下心來思考，靜下心來運算。我強調的是對思維的啟迪，并用形象簡單的話加以表述，怎么講學生最容易掌握就怎么講。”

親其師，信其道。正如劉益剛的性格一樣，他的課上沒有喋喋不休的“三項紀律八項注意”，更沒有板起臉，泡沫星子滿天飛的批評，他很快成為學生喜歡的教師。

“學生都希望能到他任教的班級來上課。”茚旺高級中學黨總支書記、校長李興富對記者如是說。

“新聞不過夜，學生作業批改也不能過夜！”

這里的夜晚靜悄悄

自2009年9月開始，劉益剛就承擔了三個班的數學教學任務，還承擔其中一個班的班主任工作。一星期連晚自習50多節課程的教學加上班主任管理工作，任務非常繁重。

“新聞不過夜，學生作業批改也不能過夜！”三年來，劉益剛有一個近乎偏執的習慣，他晚上批改學生的試卷或作業常常到凌晨兩三點，從不拖到第二天。

每一次考試，每一次作業，劉益剛從不懈怠：“凡是考試的試卷，我必定會統計錯題。每一個題到底有多少學生做錯？錯得太多的題再統計學生主要是選哪個選項或主要在哪一步出錯？講評時，容易出錯的方面重點強調，難于理解的題細致講解，錯誤少的題不講或少講，學生自己能更正的一語帶過。”

對學生學習中存在的問題，劉益剛常常能一針見血的指出并有的放矢的幫助改正，那是源于他長期批改學生作業從不過夜的恒定堅守。

“太不容易了，三個班的試卷一個晚上全部批閱好、統計好，普通班的數學成績超過特優班！”同事張成忠感嘆：“分班的時候，劉益剛所教班級的學生都不愿到別的班級，甚至是特優班都不去，分到最后倒由60人變成了73人！他讓我體會到了教師的真正成功。”

在楊嬌的印象中，“他總是親自整理凌亂的講臺……每天早上，他第一個來到教室，而每天晚上，他總是最后一個離開，一如既往。一年后，我們班在政教處的‘黑名單’上消身匿跡，流動紅旗成了我們班的固定財產。”

“我不要你們成為學習最好的，但你們可以是最刻苦的。”

這里的班級沒差生

2009級8班的學生入學成績良莠不齊。劉益剛挑上這個班的班主任和科任老師的重擔后，首要任務是從學生學習基礎、學習習慣、預習方法、課堂要求等方面對學生進行了系統而全面的訓練，讓學生建立學習信心，養成良好的學習習慣。為此，他堅持按照學校倡導的三到位：早上6：40到教室，中午12：30到教室看望在學習的學生并且去宿舍檢查午睡，晚上11：30再去查夜。

“班上的學生是樂于交流、敢于表達的。他們向往一種平等、和諧、輕松的課堂環境，更喜歡一位哥們兒型的教師。一方面，我耐心回答他們的疑問，采取他們的有效建議。另一方面我總是用紅筆將他們糾錯本上的錯誤勾出，并指出錯因，讓他們改正。”

劉益剛的細心批改贏得了學生的認真對待。每次聆聽著學生發自內心的話語，看著學生的一點點進步，他感覺著心與心的貼近，心里的那種滿足感是無法比擬的。交流已成為8班學生數學學習的催化劑。

高一上學期，楊嬌的數學很吃力，“記得有一次月考，我考得很差，膽戰心驚地來到劉老師的辦公室，他微笑著對我說：‘倒數第一啊。’瞬時，我紅了臉。出乎意料的，他沒有罵我，而是在考卷上一點一點地給我講解，直到聽懂為止。他說，做題就像爬山一樣，眼看就要到山頂，為什么不堅持一下呢，或許你堅持一下，到達目的地，就可以看見最美好的風景！”

“8班每個人手里的糾錯本，一頁頁展現著師生傾心交流的場景，留下了劉老師引領我們一步步成長的足跡。”

高三時學校為進一步整合教育資源，有一個班被拆開，成績好的同學提到特優班，有13名成績一般的學生分到8班。劉益剛很快就注意到這些新來的同學有自卑感。

一天中午下課后，他特意把他們留下：“從你們一來這個班，就注定我們的師生緣分，我不會去看你們以前的成績，也不會去了解你們以前的表現。但是從今天開始，我希望看到你們的自信、你們的刻苦、你們的永不放棄。我不要你們成為學習最好的，但你們可以是最刻苦的。”

對于那些努力了，卻沒有取得相應成績的同學，劉益剛覺得要給他們特別的關愛，要保護他們的積極性和進取心。

“最終這13名學生中有11名的高考分數超一本線，真的超出了我的期望！這一切更讓我堅信，教師對學生的尊重與愛，對學生來說是多么的需要而有意義。沒有愛就沒有教育，愛的力量是無限的，教師的愛是了解、是關心、是尊重、是責任。”

2012年高考，劉益剛帶的普通班73名學生全部超過二本錄取控制線，上重點線人數近70%！

“就算犧牲自己的健康，也要對得起學生。”

這樣的老師有點“傻”

小手緊握著鉛筆頭、蓬亂的黑發下有雙渴望知識的“大眼睛”——這一影像一直刻印在劉益剛的內心。“每次看到‘大眼睛’這張照片我都會感受到心靈的震動。我希望云南山區的孩子有更多的好老師。”

劉益剛從小就立志做一名教師。高中畢業時他的志愿只有一個——云南師范大學。最終他如愿以償。

在距2012年高考僅三個月的時候，劉益剛被確診為股骨頭壞死。

當時，距高考僅一個月的時間，李興富校長面臨艱難的抉擇：“學校為了他的健康決定給他減掉一個班的教學任務，可三個班哪個班都堅決不同意換數學老師，看到學生這樣，本來就一心為學生著想的他又咬牙堅持。后來看他實在嚴重了，三個班的學生又都主動提出來說，‘我們不能光顧著自己，不行就換我們班吧！’”

“就算犧牲自己的健康，也要對得起學生。”劉益剛無論如何都要堅持把學生送進高考考場。就這樣，三個班的學生都只有在教室里為他專門設置一把椅子讓他坐著上課。而學生們也用幾倍于平時的努力和引以為傲的高考成績，回報了他的付出。

“高考結束后，茚旺高級中學按慣例組織高三教師外出考察，也是找機會讓奮戰高考的老師們外出開開眼界并放松一下，劉益剛卻沒有報名參加。一段時間后，教育局組織骨干教師外出考察，就決定安排他參加，可是他跟我說：‘校長，學校對我隨時都非常關心了，這個機會就給其他老師吧。’”

劉益剛的行為似乎讓李興富校長也有點想不通，“淡泊名利、豁達的態度讓劉益剛老師獲得了更多的欽佩和敬重。”

“家長贊揚他，‘我家娃娃最尊敬的人就是劉老師，說劉老師一直忍著病痛帶他們，娃娃能投在劉老師班上得到他的教導，那是福氣啊！’”

“學生親手做的班級相冊是劉益剛最美的回憶。”

這樣的師生情誼暖人心

“高考前的那個兒童節我送學生每人一個鑰匙掛墜，上面都刻有班級和每個班的高考誓言，同學們都很喜歡，我也覺得很有意義。他們高考后送給我一個影集，每一個人都有一張相片并寫上一大段話，時常讀起來都覺得很感動。”

手捧73顆火熱的心靈凝結而成的班級相冊，是這個冬日里劉益剛收到的最美的禮物。面對相冊中那張張笑臉，劉益剛囑咐的話語涌上心間……

陳興龍，你真的是非常懂事的學生，非常稱職的班長，你總是能很準確地揣摩出我的意思并加以落實。選你當班長，我是很有眼光的。

楊羲林，從開始的不理解、到抵觸、到怨恨，而又接受、理解、信服，最終你長大了，你考上重點大學了，我也體會到只要心里想著學生，只要方法得當，沒有誰是不可以轉變的。

……

“我并不偏愛哪個學生，我對自己的要求是公平公正的對待每一個學生。我只能說對于教過的每一個學生我都較為得意，也許他們中有成績不理想的，也許他們中將來有在很平凡的崗位上的，但是在他們人生最美好的時光中留下了我的印記，我會為他們祝福，為他們偶爾想起我而欣慰。”

現今，2009級8班的同學們都在各自的夢想追逐中翻開新的旅程，但他們這一生都無法忘記在茚旺高級中學學習生活的點點滴滴，無法忘記那個帶病堅持給他們上課的劉益剛老師。

“去年十月我生日那天收到上百條學生發來的問候短信，讓我意外的是還收到學生用快遞寄來的6封信，都是學生為了時間的準確而用快遞寄來的祝福。我給學生的回復是：‘親愛的各位同學，你們好。感謝你們的關心，我的生日因為你們，第一次過得如此隆重！你們的行動讓我重溫到昨日的溫馨，讓我體會到人生的價值，讓我感覺到生命的寬度——謝謝，因為記憶中有你們，我覺得回憶是一件幸福的事。’”劉益剛這樣告訴記者。