第十講 賞析、寫出閱讀心得

【能力解說】

根據新課標精神，閱讀記敘文時，“學生要對作品的思想內容、作者的觀點態度，能有自己的看法和體驗；能對其藝術手法能進行必要的賞析和評價”。

這就要求同學們閱讀記敘文時，要能寫出對文章的閱讀心得。寫賞析、心得體會可從兩方面入手，一是文章的思想內容，二是文章的藝術特色。針對思想內容，主要考查同學們概括文章主要內容、歸納中心思想、對文章事件能寫出自己獨到的見解和看法的能力。對文章藝術特色的考查，主要體現在三個方面：1.對文章表現手法的賞析；2.對表達方式的賞析；3.對文章語言的賞析。另外還可以從文章的詳略安排、選材剪接、結構安排等方面對其進行賞析。

【應對策略】

在現代文閱讀中，有關賞析能力的題目，一般是要求考生自己選擇文章某一方面或某一句話進行賞析、點評或感悟，因此考生一定要根據自己的理解，選準賞析的對象，并在表達時講究一定的層次結構。

一、賞析文章

賞析文章時同學們可以從以下幾方面入手：

1.賞析表現手法。文章常見的表現手法有先抑后揚、想象、象征、側面烘托、虛實結合、以小見大等。賞析時同學們先要了解該表現手法的特點，熟悉該表現手法對表現主題的作用，然后再結合文章具體內容對其進行賞析。2．品味表達方式。文章的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等幾種，在記敘文中，描寫的運用總是占多數，因此對記敘文表達方式的賞析，可以著重放在描寫上。3．鑒賞語言風格。具體可以分為兩個層次，一是對文章整體語言風格的賞析，分

析文章或樸實或生動，或豪放或婉約，或清新或凝重，或直白或含蓄的語言；二是從修辭手法方面來對文章進行賞析。

二、寫出閱讀心得

同學們寫閱讀心得一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應當突出重點，切忌面面俱到。寫的時候還要善于聯想，依照原文主要內容和精神實質，結合自己的思想和生活實際來寫。寫閱讀心得，不僅可以充分理解文章的內容和主旨，還可以幫助同學們培養清晰的頭腦、敏銳的眼光。寫閱讀心得時，要注意以下幾個問題：

1.要寫清楚一篇文章的哪些內容對你有啟發，使你受到教育。要讓人看了之后覺得這確實是讀了一篇文章的感想。但是，復述文章中的內容時要注意簡明，要引用那些能說明問題的內容，不要大段大段地摘抄。2.要寫讀完一篇文章之后，你有哪些感受？要十分明晰地把自己的思想寫出來，把心中所得寫出來。3.要有分析。一篇好的閱讀心得一定要有分析。你覺得一篇文章在寫作上很有特色，寫得很妙，就要分析它“特”在哪里，“妙”在哪里，也可從表現手法等方面來寫。你把這些感受具體地寫出來，閱讀心得的內容就豐富、充實了。

【美文展示一】

風雨中的菊花

□王宗寬

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。距離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么？”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂’！”

“一共是二十美元。”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

（選自《意林》2010年第5期，有刪節）

閱讀感悟

小男孩應該被稱為世界上最美的乞丐！母親的墳前，獻上乞討來的錢所買的一束萬壽菊，不管經受了多少人的白眼，不管忍受了多少饑餓，他只是為了表達自己的一份心意。他的行為讓那些有孝心而沒有付諸實際行動的人警醒，又讓那些無孝心、不知感恩的人汗顏！

悅讀悅練

1．請用簡潔的語言概括文本的故事情節。

2．文章對小乞丐多次的外貌描寫有什么作用？

3.你如何理解文章題目“風雨中的菊花”？

【美文展示二】

雪地里的迎春花

□一路開花

我十歲那年，父親終于決定外出謀生。他說，他得出去掙點錢，以后讓我進城念好的學校。他說話時，母親正倚在門上，用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。

父親走的這天，母親沒有出門送他。我卻在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母親，正獨自默默流淚。面前的母親和一個時辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。

父親回來的那天，隔壁鄰居都過來看了。母親一直不說話，父親從兜里掏出一枚精致的黃色發卡。我認識，那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊，黃色的瓣，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發際中，用手指一按，“啪”一聲，別在了頭上。母親于是歡喜地進了廚房，只剩我和父親在門前嬉鬧。

沒過幾天，父親又回到城里去了。其間，他給家里寫過兩封信，說自己在一家公司里做搬運工，貨物雖不重，可都是高檔貨，很能賺些錢，叫我和母親不要擔心。那兩封簡短的信，不識字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一遍，都要在地埂旁坐上很長時間。

春節前，母親收到了父親的匯款。經過一夜的深思，母親最終決定帶我去城里添置些東西，好給父親一個驚喜。母親買了一條羊毛圍巾、兩張年畫和一個偌大的二手衣柜。母親說，這種衣柜，放在家里夠氣派。

衣柜有了，可搬運成了問題。我們只得花一點工錢，去橋頭上雇個搬運工。

橋頭的工人可真多啊，密密麻麻地聚集了一地。前頭的幾個老練的小工一看到我和母親，便迅速起身圍了過來。

尋思間，一個聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣：“嘿，是不是又來老板了？找我啊，我力氣可大著呢，莊稼人！不偷懶兒！”

母親迅速撥開人群，循聲望去。不遠處的空地上，坐著一個頭發蓬亂，衣衫襤褸的男人。我看不清那張黑黝黝的臉，只是他手臂上特有的疤痕，讓我辨認出，他便是我的父親。他在見到我與母親的一瞬間，驚慌失措地捂著肚子往遠處跑，似乎是急著上廁所。

母親沒有叫他，目不轉睛地看著那個熟悉的背影漸漸消失在視野里。然后她隨便指了一個在旁的男人，拉著我，飛也似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭，看到母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。

父親出事的那天，母親正在門前掃雪。一個神色匆忙的男人從馬車上跳下來說：“不好啦，不好啦，虎子他爹出事兒了！”

父親是在搬運家具時出事的。樓梯上有水結了冰，父親一時沒有站穩，摔了下來。那張一百多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身體。

父親最終沒能救活。抬棺那天，母親盤起了頭發。將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發際。我沒有哭，母親也沒有。

親朋散去之后，我和母親默默地收拾家里的殘局。

洗碗時，她捋著蓬亂的頭發驚呼：“我的發卡呢？我的發卡呢？ ”

當夜，母親硬拉著我，在漫天的雪花中，尋找父親送她的那一枚黃色發卡。我從來沒有見她如此瘋狂過。

大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜，路上，我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上，一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。

母親的發卡真丟了。父親下葬時，她不曾哭泣，如今卻在慘白的雪夜里，為一枚沒有生命的發卡哭得沒了聲息。

當雪花再度悄然覆蓋了村莊，我已不覺寒冷。因為我知道，在這個白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫熱的發卡在寒冬的深處，默默地守護著一朵柔黃的迎春花。

（選自《讀者》2010年第4期，有刪改）

閱讀感悟

文章沒有用絢麗直白的語言表示出母親是多么愛父親，而是含蓄、內斂地表現了母親用心地對待父親，用細膩的筆墨描繪出真摯的感情，用細微的細節描寫著動人心弦的愛。愛，雖然沒有山盟海誓，轟轟烈烈，但因為心心相印，它同樣地老天荒，地久天長。

悅讀悅練

1.整體感知全文，概括文章相關內容，體會母親的心理狀態。

（1）送別父親（ ） （2）（ ）欣喜萬分

（3）遇上父親（ ） （4）（ ）痛不欲生

2.文中的父親是一個怎樣的人？結合全文簡要作答。

3.作者為什么要在文中著力描寫迎春花發卡？

【美文展示三】

只管向前奔跑

□崔修建

貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個貧苦的家庭，很小的時候，他就渴望成為一名馳騁賽場的長跑健將。他時常站在訓練場邊，羨慕地看著運動員們訓練。但極度貧寒的家境，讓他自卑得有些羞愧——他不僅拿不出訓練費，連最便宜的普通跑鞋也買不起。

那天，貝基拉不知不覺地又走到訓練場邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過，心頭奔跑的熱望亮起來，又暗淡下去。

一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過去，他輕松地跨越一個個欄桿；教練員又指了指那組已升高到足有1．5米的欄桿前讓他再試一試。他努力了好幾次，也沒能跨過去。

這時，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說的那些困難，就像眼前的這一道道欄桿，它們會橫在每個人的面前，那些你現在跨不過去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過它們，你只需盯準你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信沒有什么可以攔住你的夢想。”

教練員的一席話重新點燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而執著的赤

腳奔跑訓練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的身影，他已練出了一雙

鐵腳板。數年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運動員。

1960年羅馬奧運會馬拉松賽場上，貝基拉一出現，便引起人們的關注，因為他是唯一赤腳的運動員。在數萬名現場觀眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌。

距1964年的東京奧運會開幕還有二十多天，貝基拉動了一次手術，很多人以為他會放棄比賽。然而，三十二歲的他不僅出現在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。

面對蜂擁而至的記者，貝基拉激動地感慨道：“一切都很簡單，只要站在跑道上，就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢想的終點。”

沒錯，大千世界中我們每個人的面前，都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它們，踢翻它們，繞過它們，就會抵達夢想的前方。

［選自《幸福（悅讀）》2010年2期，有刪節］

閱讀感悟

貝基拉的成功給每一個有夢想的人以啟示：我們無需用放大鏡把困難放大，只需緊緊地盯著前方，只

管自由地向前奔跑。即使腳下的路如此漫長，盡管路程充滿艱辛，但是只要擁有夢想，哪怕那絲希望如同燭光般渺小，依舊會照亮我們前行的路。

悅讀悅練

1.將選文題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好？為什么？

2.品讀全文，思考貝基拉獲得成功的因素是什么？

3.品味選文，談談你對人生有何感悟。

【美文展示四】

為愛挺直

□郭華悅

父親早早去世，為了生計，母親在家鄉擺了個水果攤，每天天沒亮就要起來張羅。到了七點左右，一切準備妥當了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進。

母親的背駝得很嚴重。到了冬天，在這個北方的小城里，北風裹著雪花，一路肆虐。每當這個時候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發現母親的駝背直了不少。

到了學校，他歡呼著跳下車，把這個驚喜發現告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意。可是懵懂的他卻天真地認為，如果母親能直起背來，自己就不會被同學叫做“小羅鍋”了。

母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望。可是日復一日，他失望地發現，母親蹬腳踏車時，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學們的嘲笑始終伴隨著他。

后來，他考上了大學，畢業后，留在了城市里。沒過了幾年，他娶了個漂亮的妻子，也增添了一個可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女，可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫。

直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識地挺直脊背，擋住迎風而來的寒風。風像刀子一樣，在身上刮過，他卻始終牽掛著后座上的女兒。

那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風雪。母親的背，因為愛而挺直。可他不知道的是，每次把他送到學校，回到水果攤后，母親的背總會疼上大半天。這樣的戲，在他的年少時光中，日復一日地上演。

他的心里，突然涌進了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個子女的身前，都有一堵擋風遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。

（選自《知識窗》2009年第1期）

閱讀感悟

小的時候，他總希望母親能通過蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學們嘲笑的對象。他卻不知道母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，忍受著痛苦，為的是能為后座的他擋住刺骨的風寒。歲月已遠，當自己為人父的時候，同樣的經歷終于讓他明白了當年母親的所為。我們每個人對母愛的理解，其實跟作者是一樣的，小時候父母所付出的一切，我們很難理解，甚至誤解、抱怨他們，等到長大后，我們明白了，父母也老了。請從現在起盡早理解父母、尊敬父母、關愛父母吧！

悅讀悅練

1.文章第三段說“他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢”，根據你對選文內容的理解，你認為他“沾沾自喜”的原因是什么？

2.文章第五段說：“母親一直想過來看看孫女”“可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫。”結合選文，請你說說他“不斷推脫”的真正原因是什么。

3.將選文的標題“為愛挺直”換成“駝背的母親”好不好，為什么？

【美文展示五】

賣傘姑娘

□劉學志

有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都進入了細雨的懷抱里。我呆望著路燈下舒緩而降的雨絲，想起遠在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕。

“先生，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。回過頭我才發現單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆雨傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。

我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事總還不能掉以輕心。

那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發幾乎垂到地上，發梢上一縷縷地淌著雨水。

“姑娘，你賣的是雨傘，為什么自己不用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上這么說，手里卻沒停下挑揀的動作。

“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

事情就這么簡單，簡單得如同到集貿市場那樣。但那個雨夜及時出現的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘更顯得尤為體貼、尤為及時……

隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看清雨傘的姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街

頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對她的掛念也會有充分的理由。報紙上沒有她就讀的校址，只有她的很美的名字。

又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現在我的面前？

“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈、溫馨的問話。

此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……

（選自《中學時光》2005年第6期）

閱讀感悟

小姑娘為了生活費冒雨賣傘，她舍不得為自己撐起一把傘，卻因冒雨等待丟錢的顧客而暈倒街頭。她平凡而又高貴的形象使得我們胸涌波瀾，心生掛念。

在這個物欲橫流的社會，她溫馨的品德如一陣春風，一縷陽光，讓每一個陰晦的角落充滿清新……

悅讀悅練

1．通讀全文，請用簡潔的語言概括賣傘姑娘是怎樣的一個人。

2．分析第八段中畫線的句子在文中起什么作用。

3．讀完全文，你有什么樣的感悟？