將課本劇融入英語(yǔ)課堂

摘 要：將課本劇活動(dòng)融入英語(yǔ)課堂可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)教材的理解，提高學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：課本劇； 培養(yǎng)； 品質(zhì)； 能力

中圖分類號(hào)：G633．41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）06-005-001

課本劇，顧名思義就是改編課文，然后進(jìn)行表演的短劇，源于節(jié)日慶祝活動(dòng)所準(zhǔn)備的節(jié)目，是師生合作的智慧結(jié)晶。課本劇以其具體化、情境化、生動(dòng)化的特點(diǎn)，活躍了校園的氣氛，豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)教材的理解，提高了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了表達(dá)能力、表演能力、信息處理能力、合作能力、創(chuàng)新能力、審美能力等等，一舉多得，確實(shí)是進(jìn)行素質(zhì)教育的極佳途徑，也是踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的絕佳陣地。

一、課本劇可培養(yǎng)學(xué)生的心理和個(gè)性品質(zhì)

開展課本劇活動(dòng)，可以使學(xué)生反復(fù)進(jìn)行成功和失敗的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)心理調(diào)控，樹立堅(jiān)定的自信心和頑強(qiáng)的心理品質(zhì)，建立健康良好的心理機(jī)制。英語(yǔ)教學(xué)中將課本劇引入課堂，活動(dòng)中多次的體驗(yàn)、反復(fù)的錘煉和大家的稱贊都會(huì)培養(yǎng)學(xué)生最佳的情緒狀態(tài)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情地展示才華，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)，可以進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，塑造他們的個(gè)性。比如鼓勵(lì)害羞靦腆的學(xué)生積極參與、大膽表演，把自己融入劇本中、融入集體中；再比如鼓勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)精益求精、打造精品。這樣就會(huì)使所有的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更好地發(fā)展了個(gè)性品質(zhì)，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新能力……

二、課本劇能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

英語(yǔ)教學(xué)有計(jì)劃、有組織地開展課本劇活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，在學(xué)——思——編——演的整合過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、理解英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)，最主要的是培養(yǎng)了他們多方面的能力。

1．表達(dá)能力

開展課本劇活動(dòng)，能把英語(yǔ)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)與聽、讀、寫的培養(yǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造了具體的語(yǔ)境。在新的語(yǔ)言環(huán)境中，同學(xué)們加深了詞匯的理解，加上表演，在一定程度上有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)了表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá)能力。例如牛津版八上Unit 2 School life Reading課中要求學(xué)生運(yùn)用more/fewer/less…than等比較級(jí)和形容詞的最高級(jí)the most/the fewest/the least表演理想中的學(xué)校生活。學(xué)生們積極設(shè)計(jì)臺(tái)詞、確定搭檔、反復(fù)排練、傾力表演，表現(xiàn)出高昂的情緒。尤其是對(duì)白中有表情、有動(dòng)作，把“比較級(jí)”和“最高級(jí)”的特點(diǎn)突出得淋漓盡致，表達(dá)能力的提高非常明顯。

2．表演能力

課本劇貼近中學(xué)生的生活，符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)。劇本是學(xué)生自己創(chuàng)作的，表演是學(xué)生自己設(shè)想的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、協(xié)調(diào)者、創(chuàng)造者。因此，在課本劇的開展過(guò)程中，不論是排練，還是表演，學(xué)生都在耳聽、口說(shuō)、眼看、動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高了學(xué)習(xí)效率，也展現(xiàn)了、培養(yǎng)了表演能力。例如牛津版八上Unit 6 Natural disasters 第五課時(shí)綜合技能訓(xùn)練課上，分成四組設(shè)計(jì)以 “我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”為主題的課本劇展示活動(dòng)。同學(xué)們有的分配角色、有的設(shè)計(jì)臺(tái)詞、有的編排動(dòng)作、有的準(zhǔn)備道具……大家積極交流、熱情出謀劃策，爭(zhēng)先恐后地參與活動(dòng)。最后，每個(gè)小組的節(jié)目質(zhì)量都很高，每個(gè)角色都表演得惟妙惟肖，展現(xiàn)了較高的表演能力。尤其是第三組和第四組的《我們都有一個(gè)家》《小鳥的感謝信》兩個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)獲得金獎(jiǎng)，多令人高興呀！

3.信息處理能力

將教材改編為劇本，小組合作改編的過(guò)程實(shí)際上就是對(duì)教材的深加工處理。生生互動(dòng)或師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到哪些信息應(yīng)該吸收到劇本中、哪些信息不該采納、怎樣構(gòu)思劇本、怎樣角色分工……這些都是對(duì)學(xué)生處理信息能力的教育和培養(yǎng)。因此，課本劇提供了信息加工處理的機(jī)會(huì)并培養(yǎng)了學(xué)生的處理能力。

4.創(chuàng)新能力

生動(dòng)有趣的課本劇活動(dòng)，能引發(fā)學(xué)生的想象力，喚醒創(chuàng)新意識(shí)，更大限度地開發(fā)與挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，把創(chuàng)新的種子播撒在每一名學(xué)生的心田里，也使英語(yǔ)課堂變得豐富多彩。例如牛津版八上Unit 3 A day out 綜合技能訓(xùn)練課，要求四個(gè)小組的同學(xué)放飛思緒、通力合作，創(chuàng)作一個(gè)展現(xiàn)2050年一天生活的課本劇。課堂前期同學(xué)們有的設(shè)想、有的改編、有的討論、有的爭(zhēng)辯、有的排練、有的鼓掌……忙得不亦樂乎；表演時(shí)精彩紛呈：有太空遨游的、有科學(xué)研究的、有木星探險(xiǎn)的、有教導(dǎo)子孫的、有養(yǎng)生賦閑的……真是五花八門、標(biāo)新立異。這樣的英語(yǔ)課堂怎能不高效呢？學(xué)生的創(chuàng)新能力怎能不得到培養(yǎng)呢？

5．合作能力

課本劇活動(dòng)的開展是以小組為單位進(jìn)行，劇本的改寫、討論、排練、演出需要每一個(gè)同學(xué)的辛勤努力。惟妙惟肖、生動(dòng)自然、珠聯(lián)璧合的表演，一是需要小組成員的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互助配合和集思廣益；二是需要教師的啟發(fā)指導(dǎo)；三是需要“演員”與“觀眾”的密切合作。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是合作的結(jié)晶，是合作能力的展現(xiàn)！

6．審美能力

英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)審美情趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化。利用課本劇中的語(yǔ)言美、意境美、人物美、色彩美等，激發(fā)探究美的欲望，建立正確的審美觀點(diǎn)，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也能把教學(xué)變得生動(dòng)、活潑而有實(shí)效。以審美為核心開擴(kuò)了學(xué)生審美視野，提升了學(xué)生的審美能力。《簡(jiǎn)·愛》第一幕。先要求學(xué)生充分把握人物性格：Mrs. Reed的刻薄自私、Mr. Brocklehurst的冷漠無(wú)情、Janice Eyre的無(wú)助與堅(jiān)強(qiáng)、女仆Bessie的憐憫與善良等，接著讓學(xué)生挑選角色，自由組合。然后反復(fù)排練，精雕細(xì)琢。最后表演聲情并茂，既提高了表達(dá)表演能力，也培養(yǎng)了英語(yǔ)的審美能力。

課本劇活動(dòng)貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能使課堂更加生動(dòng)活潑，能培養(yǎng)學(xué)生的多方面品質(zhì)和能力。將課本劇融入英語(yǔ)課堂，學(xué)生自己創(chuàng)作、表演，成為參與者、組織者、創(chuàng)造者、展示者，他們就會(huì)信心百倍、積極快樂，正如新課程標(biāo)準(zhǔn)所特別強(qiáng)調(diào)的“能夠用英語(yǔ)做事情”。所以英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該挖掘這片沃土，把課堂變成舞臺(tái)、把教師變成導(dǎo)演或觀眾、把學(xué)生變成主角，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》