科學大眾·教師版
教海探航
- 如何實現古建筑與現代城市的融合
- 精彩課件優化數學教學的幾點思考
- 將課本劇融入英語課堂
- 初中語文教學美讀能力培養簡論
- 高中議論文:要學會“搭架子”
- 讓有效評價點亮美術課堂
- 優化物理課堂 提高教學效果
- 高中政治教學中\"學生主體性\"的異化與回歸
- 優化課堂教學 提升教學質量
- 從展示到展翅
- 誦讀——讓文言文教學更精彩
- 《西南風情》教學反思
- 在反思過程中提升信息技術的教育效果
- “SPARK課程”對高中生內向型性格的影響
- 信息技術與高中音樂課程整合的應用研究
- 農村學校如何解決體育場地器材不足
- 一節好的政治課應有的優點
- 淺談初中作文教學的整體性思考
- 淺談高中英語語法教學策略
- 在詩歌的河流里歌兮舞兮
- “愛滿天下”——走在行知路上
- 農村中學數學和諧教育探討
- 家庭小實驗促進學生科學素養提升
- 信息技術課上學生玩游戲現象的分析與對策
- 淺談初中數學課堂輕松學習氛圍的營造
- 激勵教育走進化學課堂
- 平行板電容器演示實驗誤差來源分析及改進實驗探索
- 如何搞好高中思想政治課教學
- 高中文言文教學的三點看法
- 載舟覆舟 所宜深慎
- 運用英語批改評語 提升英語教學實效
- 學生物 愛環境
- 中學貫徹落實《全民健身計劃綱要》的策略
- 高一歷史課堂教學之我見
- 淺談信息技術教學中“任務驅動法”的應用
- 農村初中學生英語學習品質的培養
- 電子交互白板 讓語文課堂更靈動
- 讓政治課充滿情趣
- 新課程實施中的音樂教學
- 優化英語教學環境 激活口語課堂
- 淺談高中物理實驗教育功能
- 淺談音樂教育對學生素質教育的促進作用
- 初中音樂教育體驗與教學效果淺析
- 談數學思想數學方法在初中數學教學中的滲透
- 提高訓練效能的幾點看法
- 高中化學有效教學面面觀
- 物理教學應“有序、變通、遷移”
- 談英語“以聽導說,以說促聽”教學法的運用
- 淺談初中化學方程式書寫教學
- 音樂教學之“動”節奏
- 新課標下高中生物課堂的有效教學策略探討
- 抓好小組合作探究 提高學生數學成績
- 在數學教學中培養學生反思的習慣
課堂經緯
- 教育從溫暖孩子心靈開始
- 淺談如何提高小學生的口語交際能力
- 引入音樂優化體育課堂
- 小學科學探究式學習教育生態環境的創設
- 簡談小學生數學學習興趣的培養
- 淺談農村小學作文教學
- 抓好“三味”,營造課堂濃濃的語文味
- 多渠道引導,讓金口不再難開
- 小學數學應重視數量關系式教學
- 小學綜合實踐活動選題指導課教學的幾點體會
- 新課程背景下優化科學實驗過程的幾點淺見
- 精彩緣于留白
- 淺談小學數學個性化作業的設計與應用
- 淺談小學語文閱讀教學中學生自我評價能力的培養
- 開展讀書用報活動 全力打造書香校園
- 巧設探究條件 激發探究熱情
- 小學語文課文要注重培養學生的想象能力
- 小學數學\"體驗學習\"的認識與實踐
- 強化自主閱讀 注重個性體驗
- 三式教學,化無趣為有趣
- 從細節處把握教育契機
- 讓學生在“親歷生活”中快樂作文
- 讓“問題”不再成為問題
- 注重體驗過程 打造生態課堂
- 新的感受 新的起點
- 試論小學英語詞匯學習的有效指導
- 巧抓“空白點” 發展學生想象力
- 理想的小學勞技課堂之我見
- 淺談數學作業設計形式的優化及其美育
- 小學英語故事教學的板書設計
- PK機制下的“偏軌”與調整
- 多媒體技術融入語文教學
- 感恩教育
- 讓和諧之花綻放課堂
- 在小組合作與競爭中進步
- 錙銖必較更高效
- 以疑促思,在質疑中求發展
- 預習,打好學習的第一基石
- 扎根課堂 詩意棲居
- 讓學生輕松地動起筆來
- 讓生活經驗走進數學課堂
- 聯系生活 融入情感 創造性命題
- 小學語文課堂教學應關注的焦點
- 追尋真實的數學課堂
- 談快樂學習
- 立足寫作主體 激發兒童創作個性

