教育從溫暖孩子心靈開始

摘 要：人民教育家、教育思想家陶行知先生以其睿智的目光、博大的胸襟，倡導并實踐了愛的教育，學習陶行知教育思想，讓我深刻感受到了一種用愛去書寫的教育，用愛去澆灌的教育，用愛心去播撒的教育！陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發揚光大。愛的教育是中小學教育的基本原則和方法。菁菁校園更應當是一個充滿愛的世界，每一個純真的心靈都能在這個世界里盡情地沐浴著愛的陽光。

關鍵詞：陶行知教育思想； 愛的教育； 感悟

中圖分類號：G632．0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）06-056-001

“沒有愛，就沒有教育”，蘇聯教育家馬可連柯的這句話道出了陶行知教育的真諦。是的，愛就是教育，教育就是愛！愛字詮釋了教育的本質。對待孩子，更是如此。疾風暴雨式的批評往往不如一句寬容溫和的安慰，大張旗鼓地表揚也絕不如耐心地傾聽。孩子是最天真也是最公正的評判者，能夠敏感地判斷你的真誠與否，從而選擇信任與否。所以教育孩子，必須走入孩子的內心世界，從溫暖孩子心靈最微妙的地方開始，用“潤物細無聲”的愛去影響和感染學生，讓愛充溢學生的心靈！

一、傾聽孩子心靈的聲音

要傾聽孩子的聲音，我們必須是非常真誠的，充滿愛心的，而且必須認真去聽。只有這樣，當我們聽到孩子所說的話并非我們所認同時，我們就不會立刻反彈回去，直接以老師的身份去教訓孩子。唯有站在真誠、平等、完全空性的狀態下，才能真正體會到孩子的心聲。

要傾聽到孩子心靈的聲音，首要的是創造一個環境，營造一種和諧、真誠和溫馨的氛圍，這就要求教師首先要放下“師道尊嚴”的架子，試著走進學生多彩的世界。這樣你才會發現學生有多可愛，才能了解學生在想什么、需要什么。陶行知先生說得好：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”因此，在課間，我們可以與學生聊聊天，一起活動，拉近彼此間的距離，與他們共同分享快樂、分擔憂愁。其次，要多關注學生的身體狀況、情緒生活，在他們身體不適時能得以母親般的關懷，在他們情緒波動時能得以調整。真情地付出，必定能得到學生的真情回報，建立良好的師生情感聯系。與此同時要學會與孩子做朋友，朋友即意味著平等，意味著毫不隱瞞，意味著真情幫助。這樣與他們進行心與心的交融，才能真正幫助學生解除心中困惑。

碰到過這么一個學生，不喜歡用言語表達，每次都粗暴地用武力來發泄心中的不滿。為了這個孩子，我沒少操過心。但是每次打架過后，問他原因，他非但不說，還總喜歡用仇視的目光看著你，仿佛所有人都得罪了他一樣。我清楚地意識到，對待這樣的孩子，批評教育是解決不了根本問題的。于是我試著走進孩子的內心，我曾經在他打同學時候，替那個被打的同學擋過一拳；我曾經因為他與同學鬧別扭不肯去上課，不肯去食堂吃飯，而陪著他在學校走廊里靜靜地度過1個半小時；更曾經在一次他與母親鬧矛盾，離家出走之后，晚上九點多了，我還奔走在尋找他的路上……我的真誠，我想他是有感應的，在關心了解了他更多的事情之后，我聽到了孩子內心深處的聲音，他認為在這個世上，沒有一個人是關心他的，包括他的父母。他是一個缺少關心缺少愛的孩子，內心世界極其脆弱，外表的強悍其實是一種偽裝，一種對自己的保護。久而久之的相處之后，我懂得了該怎么去和他交談才不會引起他的反感，或許他也感覺到了我的真誠，我明顯感覺他不再是之前那只渾身長滿刺的小刺猬了。從他身上我感受到了一點，教育孩子必須走進孩子的內心世界，找到問題的癥結所在，不斷地鼓勵他，給他信心和勇氣，要想真正轉化學生，那一定是要教師花心思的，而且是個長期的教育過程。教育是心靈的藝術。搭建師生心靈相通的橋梁就是愛，用愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，并以愛之心來觸動他的心弦，動之于情，曉之于理，用愛去溫暖他，用情去感化他，之后再用理去說服他，我想他也會更愿意接受。

二、讓孩子的心靈陽光燦爛

因為每個生命都是獨一無二的，樹有樹的美，花有花的美，草有草的美，萬物各成其美，人作為萬物之靈，更是如此。所以，不管他是智力發育遲緩的學生、有過錯的學生、性格孤立不合群的學生，還是與自己意見不一致的學生，我們都要尊重他們做人的尊嚴和價值，不傷害他們的自尊心。不僅如此，還要發現學生身上的優點，用賞識的眼光去看待每一個學生身上的閃光點，以此去贊賞他們，讓他們找到自信，讓心靈放光。

記得曾經有個福利院的孩子，雖然身體健康，但作為一個孤兒，平時他總是愁眉苦臉，一副悶悶不樂的樣子。他學習態度馬虎，成績平平，對班級的人和事都漠不關心，他整個的生活給人的感覺就是黯淡無光的。我知道他的內心世界是極其脆弱的，也是極易受到傷害的，看著這個可憐的孩子，我只有一個想法：必須要讓這個可憐的孩子在班級里找到溫暖，感受到愛。于是，我經常性地找他聊天，談論他學習生活中的一些瑣事；平時總是時不時地塞一些吃的給他，詢問了解他的身體狀況；天冷了，給他添置棉衣……我所做的一切就是要把一個信息帶給他：“你，不是孤立的，你有老師，老師是愛你的！”對這樣的特殊學生更是要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓他看得見，摸得著，時時感覺到。只有讓孩子感到了老師的親切、集體的溫暖，才能樹立起生活的信心，孩子的心靈才能陽光燦爛，從而提高學習的積極性。

記住陶行知先生的話：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育。”確實，沒有真摯的愛，就沒有成功的教育。實踐的收獲讓我更加懂得并學會了如何去尊重學生，去理解學生；如何去體諒和呵護學生，如何去欣賞和信任學生。在以后的教學工作中，我要繼續用我的真愛，架起一座與學生溝通的橋梁，給學生的心靈帶去一絲溫暖，一片陽光。