芻議中小學校園體育文化建設

摘 要：隨著基礎教育課程改革的全面推進，中小學校園體育文化以它深刻的內涵和豐富的外延的獨特文化現象而興盛發展。它是學校教育和學校體育的寶貴資源，是全校師生員工在校園體育意識文化、行為文化、特色體育文化等方面形成與擁有的物資和精神財富，將有力地推進素質教育，發揮巨大的育人功能，擴大學校的影響，提升辦學檔次。

關鍵詞：中小學； 體育文化； 建設

中圖分類號：G633．95 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）06-145-002

一、前言

隨著課程改革的全面推進，校園體育文化建設也引起了社會廣泛的關注和教育界的重視。因為校園體育文化對全面推進素質教育，加快教育的改革與發展，加強學校體育工作，實施《體育與體育》新課程，陶冶學生的情操，培養學生的競爭意識、合作意識和頑強意志品質都有著重大的作用。為此，筆者就中小學校園體育文化建設理論、功能及建設的主要內容談些看法，與同行商榷。

二、校園體育文化理論

2006年4月，教育部頒發了《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，強調校園文化建設的重要作用和深遠意義。校園文化是社會文化的一部分，它除了按社會規范建立起一定的意識文化外，還形成符合學校特色的個性文化。校園體育文化是校園文化的一個重要組成部分，以校園為主要空間，以教師和學生為主體，以精神指向為核心，以表現出來的各種活動和行為規范為主要內容。它有廣義的和狹義的，廣義的校園體育文化是指學校師生員工在體育教學與課余訓練、健身運動與體育競賽及體育設施建設等諸方面的精神與物質財富；狹義的校園文化則是指學校師生員工的體育觀念與體育意識。本文從廣義的角度探討校園體育文化建設，其目的全面加強校園體育文化建設，推進素質教育，提高學生整體素質和學校的辦學水平。

三、校園體育文化的育人功能

積極健康向上的校園體育文化引導人、感染人、教育人、培養人，其育人功能越來越大。具體地說，主要功能有：

1．導向功能

校園體育文化有“價值導向”“精神熏陶”的巨大功能。校園體育文化環境一旦形成，全體師生受之滋養、熏陶，對人思想的啟迪、個性的陶冶、情感的激發、精神的升華都有著重要的作用。其共同的體育價值、集體榮譽感，是一種無形的力量，激勵人奮發向上，實現自己的人生價值。學校通過引導、調節、制約等手段，把消極、冷漠、自卑的心理引導到積極進取的體育精神上來；把庸俗無聊的消遣生活引導到健康向上、追求體育時尚上來，從而達到教育人、感化人、塑造人的目的。

2．激勵功能

教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞。先進的校園體育文化以其特有的深層性、隱蔽性、滲透性、持久性，潛移默化地影響和激勵全校師生，推動著人人積極進取、與時俱進、開拓創新、奪取勝利。積極地行動，來源于正確的認識。省市級體育傳統校的創建任務重，但他們都在學校領導的統一指揮下，人心齊、熱情高，勝不驕、敗不餒，執著追求，樂于奉獻，提升了辦學檔次，體驗到了成功的喜悅。

3．凝聚功能

校園體育文化是依賴并通過學校這一載體來反映和傳播的一種文化現象，使人無時無刻不感到它的存在，具有無形的感染力、震撼力和凝聚力。在它的熏陶下，全校師生會不知不覺形成共同的事業責任感和歷史使命感、人生價值觀、道德情操和行為習慣，產生強烈的集體榮譽感。他們為學校的榮譽而不顧一切地頑強拼搏，為學校任何一項損失而沉默思考。江蘇省常州中學校園文化建設檔次高，影響大，每一次重大的體育活動，全校各個部門齊出動，并成功舉辦了省市體育傳統校賽和體育教學基本功賽，贏得社會各界的一切好評。校運動隊外出比賽，更是牽動每個人的心，打聽比賽情況，載譽回來夾道歡迎，敲鑼打鼓，拍手歡呼。學校靠校園體育文化把班子團結起來，擰成一股繩，上下一條心，知苦不叫苦，一步一個腳印，竭盡全力創“思想領先、教學為主、特色體育、五育并舉、全面發展”的素質教育窗口學校。

4．健身愉快功能

校園體育文化的健身愉悅功能更為顯著。推進素質教育，必須堅持健康第一。健康應指身體、心理和社會適應方面都處于一種良好的狀態。校園體育文化一方面能大力改善人的機能狀況，塑造強健的體魄，促進人體機能發展，提高人體基本活動能力，使廣大教師精力充沛教好書，學生精力旺盛學本領；另一方面能大力提高人的心理素質，使人胸襟開闊、豁達灑脫、鎮定自如、堅韌不拔，在激烈競爭中保持積極進取的心態。昆山市二中是昆山市教育教學質量一流的名牌學校，教學任務再重，時間再緊，廣大教師也自覺主動地參與校園健身娛樂活動，強身體、練意志、調感情，追求高尚情趣，提高生活質量，使身心得以愉悅、和諧、健康發展。

四、校園體育文化建設的主要內容

1．校園體育意識文化建設

在改革開放和向社會主義市場經濟轉變過程中，少數教師受拜金主義、享樂主義、個人主義的影響，世界觀、人生觀、價值觀發生了偏離現象，違背了《教育法》《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的事例常有發生，嚴重損害了廣大教師的師表形象，造成了極壞的社會影響。因此，強化校園體育意識文化建設，凈化校園環境，重塑教師自身形象就顯得尤為必要。

校園體育意識文化是指學校為了實現辦學目標，集中反映人們的理想、信念、道德、健身目標、體育傳統和行為準則的價值觀念與群體意識。學校要宣傳貫徹《學校體育工作條例》《體育法》《全民健身計劃綱要》和《奧運爭光計劃綱要》，全面了解我國體育的方針、政策、職業道德和行為準則。要結合我國優秀運動員為國爭光的感人事跡和本校運動員奮勇爭先的事例，發揮輿論的導向作用，倡導體育精神，如愛國主義、集體主義、頑強拼搏精神和樂于奉獻精神。要把體育精神與校風、學風、班風建設結合起來，使廣大教師敬業愛生，為人師表，并把體育作為一種精神必需品，參與健身，愉悅身心。

2．校園體育行為文化建設

校園體育堅持健康第一的指導思想，對學生全面培養、全面鍛煉、全面考核，克服“以運動能力”評價學生的方法，從而最大限度地調動學生鍛煉身體的積極性和主動性。深化體育教學改革，實施《體育與健康教學》新大綱，面向全體學生，注重因材施教，營造教學相長氛圍，使每個學生體育文化修養加強，良好鍛煉習慣養成，自煉能力提高。要健全學校體育的各項規章制度，用制度激勵人、鼓舞人、影響人、規范人。有計劃地舉辦教工、學生的各類體育競賽活動，規模較大的學校可以每年搞體育節的大型活動，豐富師生的課余生活，在安全祥和的氣氛中解脫精神壓力，陶冶情操，活躍身心，從而增強學校的吸引力和凝聚力。實踐證明，廣大師生員工的體育娛樂活動是校園體育文化的一個重要方面，對體育興趣、運動能力和人格健全等諸方面都有重大的作用。小型多樣的學生體育活動，要發揮團隊組織的作用，培養一批積極分子，喚起人的主體意識，弘揚人的主體精神。

3．傳統特色的校園文化建設

學校校長要有遠見卓識，在辦學目標上應重視傳統特色的校園體育文化建設。學校體育運動隊的水平對學校的影響太大了，學校的知名度常常靠體育打響的。江蘇省啟東實驗小學現已成為一所教育質量上過硬、體育成績上突出的名牌學校。其知名度影響之深遠，與該校田徑傳統項目抓得特好有極大關系，是全國先進體育傳統項目學校，最有說服力。有一定水平的學校運動隊是實施素質教育的窗口，要花大力氣抓好，并要充分發揮這種文化形態的教育、導向、規范、凝聚和激勵的作用。

在傳統特色運動隊的建設上，要用好、用足上級教育、體育部門給予的優惠政策，采用多種辦法，搞活人才輸送網絡，把有一定體育特長的體育尖子吸引過來，形成年齡梯隊，從選苗到培養，層層銜接，協調發展，使體育苗子得到良好的系統訓練。要創造條件辦體育班，妥善解決學習與訓練的矛盾，使他們德智體美諸方面全面發展。要大力加強體育教師政治業務修養，都能愛崗敬業、教書育人、為人師表，都能抓好體育教學、課余訓練和體育競賽工作。昆山市二中與培本實驗小學根據市體委、教育局訓練競賽改革要求，大膽引進競爭激勵機制，實行任期目標責任制，競賽名次與輸送人才相結合的獎勵制，使他們在課余訓練上有新發現，在競賽名次上有新突破，在輸送后備體育人才上有新貢獻，獲得省市輸送培養后備體育人才的先進學校稱號。

4．校園體育物質文化建設

校園體育的物質建設也是一種文化現象，體育雕塑及體育場地、設施等，對人有陶冶作用。教育家蘇霍姆林斯基說過：“努力使學校的墻壁也講話。”要科學規劃，精心設計，使體育設施成為校園環境的靚點，既體現整體性，又體現藝術性。藝術性愈強的建筑就愈能感染師生，接受美的熏陶，引起思索，愉悅身心，催人奮進。因此，要創造條件，建造教育意義深、激勵作用大的體育場館設施，購買實用的體育器材。靠創建達標的體育設施和趕著鴨子上馬的體育體育場館設施安全必須進行全面復查，有的要整修，有的豆腐渣工程要拆除。昆山有所重點中學在創建中造的體育館，外面看看很好，可師生在館里活動，其回聲像幾只噴氣式飛機在盤旋，刺耳難忍，這不是享樂，而是活受罪。群眾體育活動需要的用品要優先添置，為健身提供良好的條件。辦體育班的學校，學生運動員的生活設施要大力改善，向方便、舒適的方向發展。

時代在發展，觀念在更新。中小學領導將更加重視校園體育文化建設，使它在新課程改革和全面推進素質教育中發揮更大的作用。