談英語“以聽導說,以說促聽”教學法的運用

摘 要：在把英語作為一門外語的學習過程中，存在這樣一種普遍現象，有相當一部分學生，口語交際能力極差，聽不懂，開不了口。能力在實際英語交際活動中的作用卻是極其重要的。因而，在培養學生書面語言能力的同時，設法提高學生的聽說能力，才能更好地掌握這門語言，達到交際應用的目的，以適應我國改革開放的需要。

關鍵詞：聽說技能； 理論基礎； 實施策略； 口語特點

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）06-050-001

“聽”“說”“讀”“寫”被視為語言運用的四大技能。據調查， “聽”的活動占言語交際活動總和的45%，其次是“說”占30%，“讀”占16%，“寫”占9%。由此可見，“說”在實際交際生活中的作用是極其重要的。因此，筆者一貫提倡“以聽導說，以說促聽”的方法，來提高學生的聽說技能，增強英語交際應用能力。

一、“以聽導說，以說促聽”理論內容

筆者認為，“聽”和“說”的關系是，說的能力很大程度上依賴于“聽”的能力，“聽”和“說”是口語交際中密切聯系卻是形式上完全不同的兩個相反的行為過程。從傳遞信息的角度而言，“聽”是屬于理解和吸收信息的活動，是被動的過程。“說”是屬于表述思想和傳遞信息的言語交際活動，是主動的過程?！奥牎笔恰罢f”的基礎，聽懂了，才能進行說(交談)?！奥牎奔蠢斫狻⑽漳芰?，是活用的基礎，沒有理解和吸收，就不可能達到活用，吸收不進，就不能進行表達。同樣，沒有表達和活用，理解和吸收能力也得不到鞏固和發展。“以聽導說，以說促聽”是指以“聽”帶動“說”，在“聽”的基礎上開始并提高“說”的能力；同時通過大量“說”的實踐來鞏固和提高“聽”的技能。

二、在實踐中的運用策略

1．排除心理障礙，勇于嘗試，不斷完善

很多學生在練習“聽”和“說”時，都會提出這樣一些類似的問題，我花了這么多時間，可怎么還是聽不懂?有時聽懂的也只是幾個詞而已!至于開口講英語，更是難上加難。

在學外語的初級階段出現這些現象，是很正常的。但千萬不要因此而懷疑自己的能力，覺得自己缺乏學語言的才能。其實，學語言，并不是懂了就行，語言是一門技能，它不像其它的純知識性課程，它的掌握是要靠大量的實踐，反復的操練，才能達到嫻熟的境界，從而運用自如。因此，學習外語，切忌浮躁，要堅定信念，千萬不要因暫時聽不懂而放棄，要堅持聽下去。就像新生幼兒剛開始時聽不懂成人說話一樣的，只要堅持聽下去，你的大腦組織同樣也會積累起足夠的關于這門語言的信號，讓你產生反應。

用英語交談時，千萬不要有怕犯錯誤的心理。如果存有這種較強的心理，你就必定會失去大量的鍛煉機會，而口語的提高是要靠大量的實際開口說話才能實現的。顯然在開始時，你可能會犯這樣那樣的錯誤，但通過說的過程，有時別人會幫你指點，有時事后或當時，你就會感覺出來，這樣你下次就有了糾正和進一步完善的可能。通過這種不斷開口，不斷出現錯誤，不斷糾正錯誤的過程，你也就能夠不斷地完善自己的英語口語。這就像每個新生幼兒剛開始牙牙學語，總是含糊不清一樣的。但幼兒的可貴之處在于他(她)不知道害怕犯錯誤，而隨著他們意識的增強，他們張口說話的沖動也就越來越強。他們的口語也是在不斷犯錯誤和糾正中得到逐步完善的。

2．認真模仿，大聲朗讀

在英語聽說訓練中，堅持“以聽導說”可以有效地克服英語與母語口腔發音運動差別的障礙。為什么成人學習英語發音就是比小孩困難?這是因為成人有了長期說母語的習慣，他(她)的整個 說話時的口腔肌肉運動狀態已形成了慣性。要想克服母語的影響，形成英語發音時的口腔肌肉運動狀態，只有在掌握一定的英語語音學知識的基礎上，不斷地反復聽和說，反復模仿，找出差距，細心糾正，再不斷地反復聽和說，認真模仿，大聲朗讀，直到使自己說英語時的口腔肌肉的運動狀態基本到位時，才可能使你說的英語達到應有的境界。當然，這里所強調的“聽”和“說”是要“聽”純正的英語，說盡可能完善的英語。千萬不可誤入歧途。

學語言為什么要強調大聲朗讀?行為主義心理學有一個著名的公式:刺激——反應(S-R)。大聲朗讀，一方面可以訓練一個人的口腔肌肉的運動方式，使之習慣于該語言語音的發音方法，而不至于在開口說時感覺別扭；另一方面大聲朗讀發出的聲音同時給人的大腦聽覺組織產生強烈的刺激，使之熟悉并習慣于英語語音的信號，而不至在聽英語時感到極其陌生。這也正是筆者所強調的“以說促聽”的效能。我們認為重復和模仿在外語學習過程中是不可忽視的一種訓練。隨著多媒體課件的介入，英語錄音、錄像等為學習外語創造了極好的條件，對提供語音練習材料特別有效。

3．追求地道，吃準吃透，把握英語口語的重要特點

有些人學習英語多年，各項英語卷面考試也很優秀，但用英語與人交談時，卻總是感到吃力和別扭。原因何在?這是因為長期以來，人們在學英語時，只注重英語語言的書面形式和各類卷面考試，很少重視口語訓練。要重視的話，也大多只是注重基本音位的掌握，讀準每個詞，然后機械地把每個詞連成句而己。他們很少關注并訓練標準英語口語的一些重要特點。而這些重要特點，在英語的“聽”和“說”的實際運用中，卻恰恰是極其重要的。它除了英語語音學上的不完全爆破，連讀外，還包括重音、節奏、語調和意群等的運用。而這些正是我們稱之為“語流”的關鍵要素。因為口語實質上就是一種運動。不管單個音位發得多么準確，若想自己的話被別人聽懂，我們還得訓練自己在語流中正確地發出音來，要使別人聽懂，正確的語流比正確的發音更為重要。

至于掌握正確語流重要特點的手段，只有通過前面所強調反復聽說，認真模仿，大聲朗讀的大量實踐來取得。若想真正在英語口語上有所進步，聽起來很自然，切記應隨時隨地糾正有毛病的語流。

要有效地提高自己的英語聽說能力，僅靠了解以上這些英語口語的重要特點，是遠遠不夠的，只有通過大量的“以聽導說，以說促聽”的實際訓練，才能使其在人的大腦及口腔運動中得以真正鞏固和掌握。這時人們才能進入英語聽說的自由王國。當然，擴大英語閱讀量和提高英語寫作水平，不但能提高整體英語水平，還能有效地鞏固和提高英語的聽說能力。