農村學校如何解決體育場地器材不足

摘 要：2011年7月，教育部下發《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》。各地紛紛出臺相關措施，全力保障學生每天一小時鍛煉時間。學校體育發展帶來了新的挑戰，像我們這些地處農村的中學，在有關部門和學校領導的重視下，每天一小時的鍛煉時間是有所保證的，但是農村學校體育所面臨的問題是體育場地器材嚴重缺乏和體育經費的不足。如何解決這一難題，保障每天鍛煉一小時的效果呢？這是我們每位體育教師應積極思考的問題。

關鍵詞：農村學校； 場地器材； 不足； 鍛煉效果

中圖分類號：G633．95 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）06-018-001

如何解決場地器材嚴重缺乏和體育經費的不足這一難題，保障每天鍛煉一小時的效果呢？可以從以下幾點來操作：

1.體育教師要將有限的場地器材合理的分配，并引導學生合理分組進行鍛煉，來提高場地器材的利用率

體育教師應根據本校的學生數量，場地器材的實際情況，合理地引導學生自主分組，防止出現“一邊倒”的情況，比如我校的情況是：很多學生都比較喜歡籃球、足球、羽毛球，不喜歡跳繩和田徑。如果讓學生自主選擇，那就會出現籃球、足球、羽毛球場地人數爆滿。而跳繩和田徑場地卻是少人問津。出現這種情況時，如不及時的解決，就會造成體育資源的嚴重浪費，同時也會降低一小時的鍛煉效果。但在解決這一問題時一定要講究方式方法。如果體育教師強行要求部分參加球類運動的學生去跳繩和參加田徑運動，好像分組合理了，但是那部分參加球類運動的學生因為對跳繩和田徑不感興趣，所以在跳繩和田徑鍛煉區一定不會很好地去鍛煉，也體會不到運動的樂趣，從而使鍛煉效果大打折扣。這就要求教師對動員過去的那部分學生一定要做好思想工作，讓他們“心甘情愿”地過去。或者是體育教師將參加球類運動的學生進行分組輪換鍛煉，做到“人歇器材不歇”，讓歇息的那部分學生先去跳繩或參加田徑運動，過會兒再輪換回來參加球類運動。這樣一方面去培養他們對跳繩和田徑的興趣，方便日后分流部分到跳繩和田徑區去鍛煉；另一方面也使得場地器材的利用率大大提高了！

2.發動學生自備器材或制作簡易體育器材

學校中總有少數學生自己擁有個把籃球或足球、幾副乒乓球拍等等。教師可以鼓勵他們在鍛煉時拿出來與同學共享，這樣一方面減輕了器材不足的壓力，另一方面也培養了學生無私的胸懷。另外還可以通過啟發鼓勵，來激發學生自制體育器材的興趣，從而補充器材的不足。同時也培養了學生的創新精神和實際動手能力。但是教師在鼓勵學生自制器材時要注重經濟性，應教育其盡量利用閑置的或是廢舊的物品，以減少經濟投入，同時也注重了環保，為我們的綠色家園貢獻了力量。如：發動學生利用樹枝或竹竿制作接力棒、體操棒、武術棍、木劍等，用橡皮筋和廢舊標槍制作簡易跳高架等，利用廢舊足球、排球、棉紗和沙子等制作實心球，用鐵絲做成鐵環來滾鐵環等等。當然，自制器材要考慮到實用性及今后重復使用的價值，要盡可能做到一材多用，避免資源浪費，不搞形式主義。

3．將民族傳統和民間體育活動引入校園

民族和民間傳統的體育運動項目可謂是取之不盡用之不竭，許多民族傳統體育運動，都具有健身、娛樂功能。只要我們注意區分和選擇，并結合本校實際進行再加工，使其成為符合本校校情的運動項目，它將極大豐富體育課程資源。比如武術、踩高蹺、踢鍵子、秧歌等。就用太極拳為例，它是一項內外兼修的運動，它可以改善神經系統的抑制過程，消除病灶回饋性影響，增強心臟功能、改善微循環系統，擴大肺活量，提高氣體交換能力，強健肌肉，改善骨的理化特性，暢通經絡，通行氣血。它的動作自然流暢，經常練習可以達到祛病健身的功效。同時民族傳統體育不僅能夠鍛煉身體，還能使人的身心在歡悅的氣氛中得到積極性休息，調節人的心理狀態，從而達到融洽情感的目的。如能將這些傳統運動項目在校園中紅紅火火地開展起來，在農村地區學校體育鍛煉手段缺乏的情況下，這不但會減輕場地器材不足的壓力，而且也會對學生進行愛國主義教育，讓他們了解我們傳統的體育運動也有著深厚的文化底蘊。同時也培養了學生鍛煉身體的興趣，養成自覺鍛煉身體的習慣，為學生的終身體育思想奠定基礎。

4.鼓勵學生自創游戲或運動項目

當今許多運動項目的前身都是游戲，經過后人不斷的改進而來。比如：籃球運動是1891年由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會訓練學校體育教師詹姆士·奈史密斯博士發明的。當時，由于在寒冷的冬季，人們缺乏室內進行體育活動的球類競賽項目，奈史密斯便從工人和兒童用球向“桃子筐”投準的游戲中得到啟發，發明了原始的籃球運動。后來經過不斷的改進，從而形成了今天這一世界性的運動項目。教師可以通過自創活動來啟發和教育學生，說不定以后某一個著名的運動項目，就是由你們今天所創作的游戲改編而來。這不僅可以提高學生的積極性，還可以培養他們的創造能力。還有，農村雖然沒有城市的那種良好生活條件，但農村學生從小所經歷的童年生活中有著許許多多的游戲，比如：斗雞、擠油渣炒油飯、地雷和爆炸等，完全可以被引用和改造，而一旦改造成功，學生們也會很樂意地參加自己所創編的游戲。這樣會使每個學生都積極地參加運動，對場地器材的壓力會進一步的減小。當然自創游戲或運動項目一定要要注意安全性。千萬不能為了所謂“自創”，不顧實際，留下安全隱患，這樣就得不償失了。同時自創游戲或運動項目也要注意科學性和實效性，項目的生理負荷的安排要符合學生身心成長的規律，讓學生在體育鍛煉中增強體質，快樂健康成長。

即使在體育器材嚴重缺乏和體育經費不足的情況下，只要我們體育工作者多思考，多鉆研，就一定能解決這些問題。從而保障學生每天鍛煉一小時，并且提高鍛煉效果。

參考文獻：

[1]中國學校體育

[2]學校體育教學