淺談小學中年級音樂課堂如何有效進行二聲部合唱

摘 要：教育家柯達伊說：兒童的音樂教育依賴于他們的指導者。所謂合唱，是指一群歌唱者分成高低兩個以上聲部演唱同一首樂曲的歌唱表演形式。實踐證明，合唱更有利于培養學生的聽覺和樂感。

關鍵詞：小學音樂教學； 二聲部合唱

中圖分類號：G633．951 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-067-001

現今的小學音樂教材中有許多合唱歌曲，題材廣泛，風格各異，其中有不少流傳久遠的優秀的兒童合唱歌曲，深受學生的喜愛。二聲部合唱教學是小學中高年級唱歌教學的重點和難點。很多老師對教材中的二聲部合唱感到非常困惑，包括我自己在實踐中也覺得二聲部教學的難度比較大，在有限的音樂課堂40分鐘內，很難完成這個教學任務。所以對于有些二聲部的歌曲，很多老師會選擇放棄進行二聲部合唱，而只是進行單聲部主旋律的學唱。由學生擔任主旋律聲部，教師演唱第二聲部，以減小二聲部合唱的難度。這樣教材所安排的教學內容和目的就沒有很好的完成。

總結這幾年教學蘇教版音樂教材的體會，我覺得要有效開展課堂中的二聲部合唱，需要作為一線教師的我們做到以下幾點。

一、教師在音樂課堂中要多注意培養學生的合唱興趣

歌唱是學生與生俱來的一種能力和權利，作為教師如何才能保護這種權利，發展這種能力？在課堂上，我從欣賞優秀合唱作品入手，在音樂課上給學生播放優秀、經典的合唱作品(最好是淺顯、旋律動聽、有特色的作品)，培養學生對多聲部合唱的興趣；還可以把學校合唱團同學的現場表演和老師自己參加合唱演出的光盤給學生觀看。通過這些活動，讓學生對合唱產生全新的認識，培養興趣，從而產生合唱的欲望。讓學生在欣賞中盡情感受多聲部效果，建立和聲概念，了解合唱歌曲比齊唱歌曲增添一些和聲要素，豐富了歌曲的表現力，從而使學生深刻體會合唱的作用和情韻。

二、教師在音樂課堂中要幫助學生建立良好的音準概念

要唱好合唱，讓學生把音唱準是基本的條件。在小學低年級段，教師就要開始培養學生的合唱意識，加強音準的訓練，加強識譜唱譜的能力。但過分地讓學生練習唱音階會比較枯燥，所以要結合歌唱、游戲、律動等各種學生喜聞樂見的活動，不失時機地對學生進行音高、音準、節奏感等的培養，讓學生從最簡單的訓練開始，從“低起點”開始，逐步達到“高落點”。

例如：蘇教版一年級音樂教材就已經有了柯達伊的手勢學習，這個手勢在很大程度上幫助了合唱教學。學生從一開始學習歌譜，就可以進行二聲部的單音訓練，利用手勢引導學生，這樣學生就不會覺得枯燥。讓學生從小就感受這種合作的學習，感受二聲部單音的演唱效果，可以使低年級段的學生對歌唱的興趣非常濃厚，也可以在低年段就多多進行部分歌譜的演唱，為以后的歌譜學習打好堅實的基礎。

三、教師在音樂課堂上要培養學生良好的歌唱習慣

小學低中年級的學生活潑可愛好動有個性。所以，教師要特別注意以好的歌唱習慣去影響學生，做學生的楷模。教師要用形象生動的語言，向學生講解一些歌唱的要求，讓學生通過實踐和比較，自發地建立起較科學的歌唱狀態，在肯定的基礎上糾正學生的一些不良歌唱習慣，用自然好聽的聲音歌唱，不大喊大叫，逐步培養良好的歌唱感覺。

例如在學習蘇教版音樂教材三年級下冊《八只小鵝》這首歌曲時，歌曲一開始就是“呷呷呷呷”的鵝叫聲，老師如果不讓學生學會控制聲音正確演唱，整個課堂就是噪聲一片。我采用了先聽辨老師演唱后學生模仿，引入故事情境發聲等方法，讓學生用很輕巧、漸強的聲音唱出來。因此教會學生良好的演唱習慣很重要。

四、教師在音樂課堂中要培養學生有一個“音樂耳朵”

有一個好的“音樂的耳朵”，對唱好合唱是非常重要的。合唱講究的是一個整體的合作，只有相互地傾聽，求得準確和諧，才能保證合唱的成功。在教學中，對音準務求準確，這樣才能在大家的努力下，共同創造出優美動聽的和聲，所以每個人對自己所發出的聲音，要做到“心”里有數，而這種感覺的建立，有很大一部分依賴于“音樂的耳朵”，要唱得好，首先要聽得好。在課堂上，我通過讓學生聽錄音、聽教師范唱、聽琴彈奏、聽同學唱歌等等方法，在不斷地聆聽中培養學生的“音樂耳朵”。

五、教師在音樂課堂中要分層教學逐步引導學生合唱

音樂教師在進行二聲部歌曲學習的時候應該注意分層教學，逐步引導學生自主合唱。如在學習蘇教版音樂教材三年級下冊《夏夜》這首歌曲時，先由老師奏或唱第二聲部，與擔任第一聲部的學生合作，然后讓第二聲部的學生先輕唱，再逐漸放開聲音地跟自己一起唱，當感覺到第二聲部的學生較有把握后，自己演奏或演唱并且隨機地大聲變為小聲，我在某些音“攙扶”一下，待達到“火候”時，讓學生兩個聲部合起來，這樣就“水到渠成”了。當然，教師要隨機引導，這對于學生剛開始很重要，這樣才能確保40分鐘合唱訓練的良好效果。

總之，二聲部合唱教學在小學中年級段音樂課堂教學中是一個新增內容，也是一大難點，所以需要我們花更多的心思去探索解決。除了對學生的要求外，教師也應當不斷的提高自身素質和能力，以滿腔的熱情、不懈的努力，堅持不懈地投身其中。在課堂有限的時間內，日積月累的對學生進行合唱訓練，并結合訓練對作品作一些藝術處理，最終將小學音樂課堂中的合唱教學提高到更理想的一個層次。

奮斗在一線的音樂教師們，讓我們相互借鑒成功經驗，豐富自身的課堂教學，從而使我們的小學課堂合唱教學以嶄新的模式面對我們的學生，實現知識技能與審美教育的完美有效結合！讓天籟之聲飄進校園的每個角落，讓合唱魅力融進每個孩子的心靈！