生活，教育進行時

摘 要：生活是教育的源泉，是一個歷程，是持續不斷的活動。教育也是一個終身連續的經歷，它伴隨著學生的成長歷程。教育的內容就是生活的內容，生活的內容在教育中得以延續與更新。本文從為父母寫慰問信出發，從生活的角度詮釋教育的真實，幫助學生感悟生活的真諦。

關鍵詞：生活； 教育； 源泉

中圖分類號：G633．34 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-068-001

今年寒假期間，我布置了這樣一道作業：給一年來對你幫助最大的親人或朋友寫一封慰問信，并誠摯地邀請對方回信。假期結束以后，學生們交上來一封封情真意切的信件。

現摘錄兩封如下：

一、溝通是教育和諧的橋梁

劉曉宇：爸爸，您一定覺得很奇怪吧?我們同住在一個屋檐下，為什么還要給您寫信?因為這些話我一直不敢當面對您說。我想：正好借這次完成作業的機會，把自己的真心話說出來。

今年，您又跟往常一樣，給我報了英語班、奧數班、作文班、鋼琴班……我望著您，心中的怒火急速上升。我再也忍不住了，大聲吼道：“爸，您有沒有站在我的角度，替我想一想，我累不累呀?報班也得有個限度呀……”

爸爸：女兒，你的信，我看了好幾遍，心里覺得很慚愧，逼你上興趣班，確實不對?？晌覀冞€不是想讓你上個好初中。在這里，爸爸給你道歉，以后，我們一定會征求你的意見，讓你選自己喜歡的東西去學習。

點評：學生的學習負擔一直是一個敏感的話題，社會現實的激烈競爭，逼得有些家長從小就給孩子套上了緊箍咒。但孩子畢竟是孩子，他們被來自各方的期望壓得緊緊的，他們需要喧泄，需要反抗。可是面對家長嚴厲的目光，面對老師殷切的希望，他們常常選擇沉默，在窄小的空間里尋找著平衡。這樣的時候，慰問信就成了孩子抒發心聲的正當渠道。在這里，孩子與家長之間找到了交流的機會，創造了一種和諧的教育氛圍。

生活并不是一帆風順，教育也不總是和風細雨。當我們在生活中碰到煩惱，當我們在教育中遭遇瓶頸，這時，該怎么辦？為學生創造與家長交流的合適契機，是教師的責任。選擇寫信的方式，讓孩子找到了一個合理表達自己感受的機會，也讓家長能夠平靜地思考孩子提出的問題。當雙方都能心平氣和地進行交流時，家長與孩子之間就搭起了一座橋梁，使愛的雙方能夠互相體諒對方，共同去尋找解決問題的方法。

二、理解是創造美好生活的基石

李清秀：親愛的媽媽，謝謝您!在這11年里，您付出了許多，也受了不少苦，可是您一句怨言也沒有。寧可自己受苦受累，也要讓我們生活的幸福。以前我小，不懂事，連一句“謝謝”都沒有對你說過，總是認為您坐在有暖氣的辦公室上班一點也不累。直到有一天，我去看您，發現您忙個不停，一會兒給病人掛水，一會兒給病人打針，不知不覺，豆大的汗珠從您的額頭上流了下來……我已經12歲了，前面的11年，您都是這么過的，而我卻沒有給過您一句問候的話語。如今，我才知道您平時是多么辛苦，現在，我好想對您說一句：“媽媽，您辛苦了!”

媽媽：親愛的小雨點，收到你的信，媽媽感到溫暖和感動，這可是女兒給我的第一封信。在媽媽的心中，一直以為你還是以前那個不懂事的小不點，今天，看了你的信，我才發現自己錯了，我的女兒長大了。

當然，在平時教育的過程之中，我可能有些方式方法不太恰當，有的事情不分青紅皂白就批評你，讓你感到很委屈。對于這一點，我要向你道歉，以后我們要加強溝通，只有了解心中所想，我們才不會有誤會和矛盾。我們要做一對朋友式的母女，你說好嗎?

點評：“我們要做一對朋友式的母女”，多么美好的想法。一封簡簡單單的慰問信，流淌著濃濃的愛意，它彌補了忙碌于生活奔波的家長的忽略，它彌補了不知生活艱辛的孩子的忽略，它彌補了教育對家長、孩子內心世界的忽略。

生活的忙碌與艱辛，使家長埋怨孩子不懂事，孩子羨慕家長的輕松，雙方都感受不到生活的美好。而疏于表達，又使他們不能真正了解對方的真實感受，運用寫慰問信的方式，可以讓家長與孩子向對方敞開心扉。當孩子和家長都能感受到來自對方的愛，他們就會從內心真正地接受對方，原諒對方一時的急躁、抱怨與粗暴，開出理解之花，使生活走向平順與和美。

讀著這一封封真情涌動的慰問信，我的心熱乎乎的。愛，是小學教育的永恒主題；溝通，是教育得以順利實現的紐帶；理解，是創造美好生活的基石。一封慰問信，讓我明白了：其實，生活就是實實在在的教育資源，孩子就是實實在在的教育資源，家長就是實實在在的教育資源，生活中的每一天，都是教育的進行時。只要我們找準契機，就會發現生活中處處都閃爍著教育的火花，流淌著濃郁的親情，它們滋潤著孩子們的成長歷程，使孩子們的成長之路飄滿愛的花香。