讓小學美術回歸兒童的世界

摘 要：教師要走進孩子們的世界，給孩子們多一點微笑，教師給予更多的愛心和關注！教師要走進學生的世界，我們教師就要蹲下來，與學生站在同一個世界里，坐到他們中間，體驗他們的快樂，感受他們的需要，讓學生樂在其中，學在其中，這樣才知道學生喜歡什么樣的美術課。

關鍵詞：關愛學生； 激發興趣； 回歸世界； 審美素養

中圖分類號：G633．955 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-076-001

農村小學學生需要怎么樣的美術課呢？就是讓學生不覺得無聊，讓學生不覺得枯燥，在美術課中能夠自主的參與到教師的教學之中來，樂在其中，學在其中，我想這就是學生所想要的美術課，也是我們教師努力的方向。

一、給孩子找回上好美術課的自信

1．走進學生心靈，給予學生更多關愛

我們要走進孩子們的世界，給孩子們多一點微笑，跟孩子們交個朋友，多點鼓勵，給孩子自信。許多的學生不是不喜歡美術課，而是對美術課沒有信心而失去興趣的，這就需要教師給予更多的愛心和關注。老師的微笑不僅能給學生留下良好的印象，還能給學生信心和勇氣。這是一個教師應該做到的，而要走進學生的世界，我們教師就要蹲下來，與學生站在同一個世界里，坐到他們中間，體驗他們的快樂，感受他們的需要，這樣才知道學生喜歡什么樣的美術課。

2.以比賽促發展，培養學生自信心

美術是孩子們喜歡的課，我們何不用這難得的優勢去讓更多的孩子自信起來，讓他們真正的描繪出屬于自己的五彩天空！

我們可以通過一些小競賽，來培養孩子的自信。其實孩子們是最有集體榮譽感的，分成小組比賽后，每個人都想給自己的小組加分，這時我總是十分慷慨大方，尤其對那些學困生，哪怕他畫的不好，只要創意好就加分。于是，課堂上總是一幅熱火朝天的場面，每個人都為自己的小組而努力著，每個人都是各組的小主人，我相信在這一刻，他們每個人心里都是平等的、自信的。

二、激發學生對美術課的興趣

1.呈現多樣課堂，激發學生興趣

如何激發學生興趣，讓美術課充滿活力呢？學生的興趣有時也很簡單，激發學生興趣，教師可以把枯燥的線條練習變成生動的雨絲；可以把無味的素描變成有趣的游戲；把難畫的速寫在律動舞蹈中學會；把難以理解的色彩名詞放在實驗活動中得到體會，有了這些法寶，學生們的興趣肯定會激活起來。

充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應，以活潑多樣的課堂內容形式和教學方式呈現出來，激發學生的學習興趣，在課堂上應盡量采用多種教學方式與手段。

2.要活用教材，走出課堂，挖掘鄉土文化

新課改下的美術教學方式是多元化、多樣化的，作為美術教育者不再“教”教材，而是要“用”教材，在“用”教材之余，應走出課堂，跨出教材，因地制宜，結合本土實際特色，挖掘鄉土文化，在提高學生學習興趣的同時，又對學生進行了一次愛家鄉的教育。

三、改變陳舊的教學方式

要讓孩子在快樂中學習，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學方式，要想辦法讓學生主動的去學習知識，掌握知識。這些就需要我們教師在課堂上創設良好的情境及和諧的學習氛圍。我們可以通過多種教學方式和手段來實現：

1．利用臉部表情來創設情境和氛圍

如在學習《人頭像》的時候，給學生做豐富的面部表情，學生模仿做面部表情，這樣學生自然進入到學習當中去了，學習的效果非常棒。

2．利用直觀的圖片創設情境和氛圍

引導學生觀看大師的作品，通過作品讓學生直觀的感受到美術文化的韻味。讓學生受到大師作品的熏陶和浸染，提高學生審美素養。

3．利用環境的改變創設情境和氛圍

如上《色彩》時，把畫室的環境改變一下，四周貼上優秀的色彩作品，讓氛圍把感覺融入學習內容中去，讓學生體驗到人在畫中游的意境。

四、讓多媒體和網絡成為教師教學的好幫手

傳統的繪畫教學：“語言+靜止圖片+演示+練習”課堂教學情感成分少，學生總是在消極被動的情緒下目睹枯燥無味的簡單重復。而采用了多媒體輔助教學，能激發學生積極的學習情緒，使學生的各種感覺器官都參與感知活動，變被動接受信息為主動接受信息。

1．利用多媒體啟發學生的思維能力與想象能力

繪畫的種類眾多，風格各異，題材廣泛，描寫對象豐富多彩，很難真實地表現它。在繪畫教學中如果我們適當運用多媒體以生動、直觀、形象、新穎的特點，從內部誘發學生動機，強化學生的主體意識，激起求知欲望。無論是知識技能的傳授，還是從別出心裁而有創意的教學設計，都收到事半功倍的效果。

2．通過多媒體烘托課堂氣氛，改進欣賞課教學

學生學會并提高鑒賞美的能力，是學好美術的一個基本前提，也是美術教學中的重要組成部分。如在欣賞教學中，展示法國畫家莫奈的名作《日出印象》這一課，在導入時，我設計了一個“配樂欣賞”讓學生通過聲音、圖片導入，讓學生邊觀察邊聽音樂，并配有畫面分析和講解作品的解說詞，讓學生了解作品的內容、時代背景和思想及藝術美之所在，以提高學生鑒賞美的能力。

多媒體在現在的教學中廣泛的運用，給美術課堂教學注入了生機活力，因為它不受時間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現出來，順應了學生的心理，使學生積極主動的投入到他感興趣的學習中，并能在很短的時間了解和掌握更多的信息和知識。在教師的合理運用下，多媒體的課堂應該是學生所喜愛的課堂。

總之，農村學校的美術教育任重而道遠。只有改變教育觀念，根據農村學校的實際情況，教師從自身出發，了解學生，利用各種教學方法和先進的教學工具，有效的培養學生的藝術素養，培養他們的興趣，不斷提高學生的創新能力。用心用情去引導學生，美化學生的心靈，使學生的心靈有一個正確的向導，更加健康地成長。而作為學生的引領者，我們要把課程改革真正落到實處，使學生受益一生！