巧用比較分析助推幼兒沙畫創作

摘 要：如何使幼兒更好的感受沙畫之美，在教學中我們巧用對比分析引導幼兒進行沙畫與普通紙畫的比較，一幅沙畫中各部分的比較，讓幼兒在比較的過程中進行分析，淋漓盡致地感受沙畫的美。

關鍵詞：幼兒沙畫創作； 比較分析

中圖分類號：G625．1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-108-001

比較分析是人們認識事物的一種有效的分析方法，它主要分為對比分析和類比分析，對比分析意為：“把客觀事物加以比較，以達到認識事物的本質和規律并做出正確的評價。”類比分析意為：“是使人們的某一智慧結晶能得到廣泛使用，使更多的人看到自己有所作為，它的特點就是人們所講的觸類旁通。”在幼兒沙畫活動《可愛的小鴨》中，我們巧用對比分析和類比分析助推幼兒沙畫創作，現總結如下：

一、巧用對比分析揭開沙畫創作的面紗

“漏”是沙畫創作的一種技能，即抓起一把沙，讓沙從拳心慢慢漏在沙盤上，漏出各種圖案，用這種畫法畫沙，在沙盤上呈現出的圖案更具立體感。《幼兒園教育指導綱要》藝術領域的教育要求指出：“藝術活動是一種情感和創造性的活動，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”在組織沙畫活動《可愛的小鴨》時，我們引導幼兒運用對比分析學習“漏”這種沙畫畫法，幼兒在通過對比分析，發現式學習，輕松自主地學習了沙畫技能。在活動的開始我請幼兒自由的在沙盤上畫小鴨子，結果幼兒都是像在紙上畫畫的一樣，他們用手指代替畫筆在沙盤上畫小鴨子。然后我出示了沙畫《可愛的小鴨》請幼兒進行欣賞，并引導幼兒進行對比分析，觀察沙畫《可愛的小鴨》與幼兒自己畫的小鴨子有什么不同，幼兒經過對比分析發現沙畫盤上的小鴨子身體是高出來的（立體的），于是我鼓勵他們猜測是怎樣畫的，有的幼兒想小鴨子是立體的那一定要在沙盤上撒上厚厚的沙子，有的幼兒又試圖把小鴨子畫的大大的來表現立體感……畫完之后我再次引導幼兒進行對比分析，這下他們的好奇心更強烈了，迫不及待的想要知道沙畫《可愛的小鴨》是怎樣畫的，這時教師再來示范用“漏”的方式在沙盤上畫小鴨子，學習效果可想而知。正如偉大的科學家愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師。”點燃幼兒興趣點關鍵就在于本次活動巧用對比分析引導幼兒學習沙畫技巧“漏”，恰到好處地揭開了沙畫創作的面紗，感受到了沙畫技巧“漏”的獨特魅力。

二、巧用類比分析打開沙畫創作的大門

類比分析這種比較的方法，不僅是智力的一種表現，也是觸發智慧的方法，更是激發想象力、創造力的方法。結合沙畫活動《可愛的小鴨》向大家展現在沙畫活動中引導幼兒巧用類比分析，打開沙畫創作的大門。

第一次教學活動我是這么上的，先讓孩子們看我示范，如何用“漏”的方法畫小鴨，然后孩子們去嘗試，因為我示范標準、解釋清楚，幼兒們學的也很認真，結果大家漏得還不錯，但我發現孩子們畫的小鴨全都“copy不走樣”，跟我畫的像一個模子里刻出來的，沒有一點點變化，他們沒有進行再次創造，這可不行。課后我認真反思，雖然這次沙畫活動幼兒基本上都學會了“漏”的沙畫技巧，但是由于我的引導還不夠，幼兒的創造力在此被抑制了。怎樣讓幼兒發揮創造力漏出形態各異的小鴨子呢？引導幼兒運用類比分析，激發出了幼兒的創造力。通過問題：“我們可以漏出一只向前看的小鴨子，那可不可以漏出向四面八方看的小鴨子呢？”答案當然是可以的，在教師的引導下，幼兒進行了類比分析，腦海里涌現出各種形態的小鴨子，他們大膽創造巧妙地改變小鴨子身體和嘴巴的位置，體現出各種形態的小鴨子，有的小鴨子在一起面對面聊天，有的幾只小鴨在做游戲，有的幾只在向后看，好像在召喚好朋友……就這樣在老師的引導下，幼兒運用類比分析，創造性地漏出各種形態的小鴨子。我的一句設問，引導了幼兒進行類比分析，孩子們躍躍欲試，猜測、嘗試，我把自主權充分交給了幼兒，探索出了用漏的方式畫出各種形態的小鴨。

在第二次沙畫活動時我們又引導幼兒進行了第二次類比分析，“我們可以漏出小鴨子圓圓的頭，還可以漏出其他圓圓的東西嗎？”這次幼兒的興致更高了，他們再一次進行類比分析創造出了各種圓的、橢圓的東西，有天上圓圓的太陽，有公園里快樂玩耍的一張張笑臉，有運動場上追逐的足球，還有動物園里可愛的小動物……然后我又通過問題引導幼兒進行類比分析，“沙畫中可以通過“漏”的方法，畫出很多有立體感圓圓的東西，那能不能用漏的方法，漏出各種形狀的東西呢？幼兒再一次進行了思考，再一次進行了嘗試，創造無限。這次幼兒有的用漏的方法畫了果園里結出的各種形狀的水果，有的為馬路漏出一排排筆直的路燈，還有的漏出一座座高低起伏的小山……就這樣巧用類比分析，激發出了幼兒的無限創意，漏出一個大千世界。

三、巧用對比分析感受沙畫的美

《幼兒園工作指導綱要》中藝術領域的目標中講道：“能初步感受藝術中的美。”如何使幼兒更好的感受沙畫之美，在教學中我們巧用對比分析引導幼兒進行沙畫與普通紙畫的比較，一幅沙畫中各部分的比較，讓幼兒在比較的過程中進行分析，淋漓盡致的感受沙畫的美。在沙畫欣賞活動《荷塘月色》中，我們首先呈現給幼兒一幅在紙上畫的《荷塘月色》請幼兒欣賞，他們欣賞過都說很美，荷花開得很漂亮，還有蜻蜓落在荷花上。接著我們又請幼兒再來欣賞沙畫《荷塘月色》，請他們在欣賞的過程中想一想畫的都是荷塘月色的美景，但是有什么不同的感受？帶著問題幼兒邊欣賞邊進行比較分析，他們有的說沙畫中的池塘水好像在流動，有的說沙畫中是荷花先開放了再飛來蜻蜓的，還有的說沙畫《荷塘月色》是一幅一幅的……孩子們經過比較分析，發現的五花八門，但細細想來他們的發現也正是沙畫的獨特之美，純凈的沙在畫者的手中開始流動，隨意地抹擦帶給我們一幅幅變換的畫面，無形的沙更好的詮釋了潺潺流動的池水，快樂游動在荷葉間的魚兒們又引來了蜻蜓輕盈的落在開放的荷花上……沙畫帶給我們的是一種流動的美，一種變換的美，更是一種傳神的美。