淺談有效利用體育教育資源

摘 要：以幼兒最為喜愛的體育游戲為切入點，研究如何有效地利用體育活動資源，充分調動幼兒在體育活動中的積極性和創造性。

關鍵詞：幼兒教學； 體育教育資源； 有效利用

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-111-001

教育資源是實施教育必備的基礎，而合理地開發和利用教育資源，可以擴大幼兒的學習發展空間。在教育資源開發和利用上，我以幼兒最為喜愛的體育游戲為切入點，研究如何有效地利用體育活動資源，充分調動幼兒在體育活動中的積極性和創造性。

一、充分發掘幼兒園的體育教育資源

1．巧借活動場地，充分發揮其潛在的功能

現代教育家陳鶴琴先生曾經說過：“怎樣的環境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象，從所得的印象中發生與印象有關的動作。”我們充分挖掘本園的體育環境資源，在有效的環境刺激下，激發幼兒體育活動的興趣。如我園鋪設的塑膠跑道，除可以在上面跑步外，因為其顏色不一，大班幼兒可以在上面進行跳“房子”游戲。花壇的邊可以供不年齡段幼兒練習平衡的活動，在練習平衡時可提出不同的要求。如小班幼兒只需其在上面平衡地走動即可，而中、大班幼兒則可稍加難度，讓他能平視前方熟練向前走。戲水池不用時可組織幼兒進行鉆爬、平衡、跳躍的游戲，對小班幼兒來說，練習爬的動作比較適宜，而對中班幼兒可訓練他們在臺階上練平衡。大班幼兒可在池底鋪上墊子進行由高處往下跳的動作。

2．巧用器材，讓常見的器材發揮新功能

器材作為幼兒體育活動中必不可少的物質條件，不僅是幼兒體育活動的輔助材料，而且是幼兒體育活動的操作材料。每一種器材都有其自身的功能與特點，特別是一些常用器材：繩、球、圈、沙包等，我們在熟悉了各種活動器材的功能，掌握了相應的技能后，開發挖掘其新的玩法，引導幼兒創造性地一物多玩。如探討圈的玩法，我們為幼兒準備了許多圈，讓幼兒大膽想一想、試一試，他們通過互相商量、討論，合作玩出一系列新穎的玩法。有的將圈套在前面一位幼兒身上，接連套成了一列火車；有的把圈當作方向盤，開起小汽車來；有的把圈反套在身上作小烏龜殼，學小烏龜慢吞吞的走路；有的把圈放在地上跳圈，使每個幼兒都體驗到成功的愉悅。

3．發掘教師、幼兒的動態教育資源，為體育資源注入新活力

戶外體育活動是幼兒一日生活的一個重要環節，也是幼兒最為喜歡的戶外活動。不同的教師由于學習經歷、生活經驗的不同，因此兒時所玩過的民間游戲也不同，我們正好可以借此將教師們孩提時玩過的民間游戲收集起來運用到活動中，如我們兒時玩過的丟手絹——圍成一個大圓，再進行丟手絹，這樣有的幼兒玩到的次數不多，而考慮到現在幼兒與往昔幼兒許多方面不同，我們根據幼兒“自我中心”主義的特點，對此游戲進行修改，讓一組幼兒圍一圈玩，這樣一來減少游戲中等待的時間，也加強活動的強度和密度。如跳繩游戲，我們以前的玩法是雙腳跳、雙飛、反跳、兩人合作、跳大繩，現在經過幼兒實踐創造，在幼兒腳下變得多姿多彩了，幼兒想出了“走小路”、“跨小溝”、把繩子圍成圈進行跳圈等不同的玩繩方法。

二、充分發掘家庭的體育教育資源

家長是不可缺少的人力資源，因此我們充分挖掘家長資源，把良好的家長資源引導到有利于幼兒體育運動上來。根據農村幼兒園的特點，我們一是在幼兒和家長的支持下，讓幼兒通過自帶玩具來豐富體育活動的材料，教師可在活動室里布置一個區角，讓幼兒相互交流玩具的玩法或相互交換玩具來開展活動，這樣既豐富了玩具材料，又提供了同伴交往的機會，促進幼兒社會性的發展，同時我們還通過開展“自制玩具”比賽等活動來收集和豐富幼兒體育的玩具材料。如我們晨間活動時提供的人手一件的各種飛盤、飛鏢、紙棒、沙包等體育玩具，都是在家長幫助下做成的。另外，班中備一個材料箱，請家長協助收集日常生活中的廢舊物品，以備制作體育游戲活動材料之用。通過家長共同幫助，不僅豐富了幼兒的活動內容，增加了體育教學的透明度，更增加了幼兒園和家庭之間的親密關系。

三、充分發掘大自然中體育教育資源

教師應立足實際，從農村的具體情況出發就地取材，充分利用取之不盡、用之不竭的自然材料，創設極具鄉土氣息和農家特色的游戲活動環境。如帶領幼兒走出狹窄的教室，來到陽光充足、空氣清新的大自然中，在草地上翻跟斗、爬行、蹦跳等，在綠化帶上放風箏、捉迷藏。幼兒全身心地投入到大自然中，既發展了動作，又愉悅了身心。另外，教師可以因陋就簡，棄“洋”求“土”，巧用廢物，豐富游戲材料。如用樹藤在大樹上綁結做繩梯供幼兒攀登，扯幾根枯草拴在褲腰里，就成了“尾巴”，幼兒就可以玩起揪尾巴的游戲。還可以發動幼兒收集自然物，自己動手制作一些游戲材料。如用絲瓜掛在繩上當拳擊袋，用小鵝卵石可以“抓石子”當棋子等等，這些幼兒自己收集制作的帶有濃郁鄉土氣息的游戲材料，更能激發幼兒強烈的游戲欲望，可以收到意想不到的奇妙效果。

四、努力爭取社區環境中的體育資源

社區作為實施幼兒園教育的依托，有著良好的自然環境和物質條件，為此我們充分利用周邊的各種資源，如小區的體育運動設施、健身房、晟泰新村內兒童樂園等都是很好的運動資源，可以組織參觀。如組織秋游時，到小公園去觀看秋景，觀察時發現其中有利民新村的小區體育運動設施，讓幼兒在其中盡情地玩耍，既使幼兒的身體得到了鍛煉，同時又融入社會。在途中既發展了幼兒的社會交往能力，也使幼兒了解了一些基本的社會規則，如穿馬路時要走斑馬線的交通規則，一起走路時要一個跟著一個走，不掉隊，不吵鬧等規則。

總之，體育活動資源的有效利用，為幼兒創設了最大的發展空間，使孩子獲得更多自由、自主的機會，心情愉快、樂觀自信，也更加喜歡、積極主動地參與體育活動，從而得到全面發展。