張家港三職中創新工作“三新二意”

摘 要：創新是職業教育常抓不懈的主題，隨著時間的推移，這一工作必將融合到職業教育的每一個細節中，成為職業教育不可或缺的一部份。

關鍵詞：職業教育； 創新

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-119-001

“開展創新教育，組織技術創新，參與和支持行業企業技術進步，既是職業學校服務地方經濟社會發展的體現，又是自身注重優勢與特色發展的需求”——省教育廳殷翔文副廳長的話鮮明地指出了職業教育創新大賽的重要性。當學校把組織師生參加“創新大賽”這個任務交給我的時候，那時我的工作與“創新大賽”似乎邊也搭不上。一切從“零”干起，構想、論證、推翻，再構想、再論證、再推翻……經過幾年的努力，2008年首次參賽，《嬰幼兒益智籃框》等3件作品就獲得一個一等獎和二個三等獎，2010年第二次參賽，《電動車自動上鎖解鎖裝置》等3件作品又分別獲得一等獎、二等獎、優勝獎各一個。2011年更是組織了14件作品參加蘇州地區的選拔，其中11件作品順利入圍省賽，在省評委初評后有6件作品進入最后的現場展評環節，最終取得一等獎1個、二等獎3個、三等獎2個。

一、新理念認識創新工作

2008年第一次接到參賽通知時，我的第一反應是隨便搞兩個小制作去比比算了。好在張家港教育局雪中送來了“碳”——他們邀請到了省發明協會張家生老師給全市的職業學校教師代表作了一場《什么是發明創新》的講座，使我認識到創新不是折個紙飛機、剪個易拉罐、做個小玩意那么簡單，而是必須符合“新穎性、先進性、實用性”，能申請國家專利的“真家伙”！從那時起，我開始特別留意身邊的學習、工作、生活環境設施，千方百計找項目練練手。

經過一段時間的“冥思苦想”，還真給我找到了幾個—— 一是我看到有很多身材很矮小的男生也很喜歡打籃球，可是千篇一律的籃球架讓這些人的投籃一次次落空了，由此萌發了設計一款適合小朋友的“高科技”籃球架的設想；二是我發現我們職業學校的學生普遍缺少文明禮貌修養，如進老師辦公室不知道要敲門，能不能“強迫”他們敲門，以此養成良好習慣呢？是不是可以做個必須敲門后才能打開的門鎖呢？三是學校舉辦運動會，體育老師在操場劃線很費勁，能不能幫他們搞個自動劃線的設備？帶著這些思考我找到了學校的“金牌教練”——全國技能競賽一等獎獲得者費凱成同學的輔導老師黃建華老師，黃老師聽了我的設想后跟費凱成同學一起研究探索，成功的做出了“嬰幼兒益智籃筐”、“智能知禮鎖”、“繪畫機器人”等三件作品，帶著這三個“寶貝”去南通參加比賽，拿下了一個一等獎，兩個三等獎。

二、新方法嘗試創新

第一次小試牛刀讓我們信心滿懷，當2008年得獎的興奮勁還沒來得及完全消退，2009年暑假新的參賽通知又來了，而且距離蘇州地區選拔只有短短二十天時間。因時間太倉促，最后只能宣布放棄。有了2009年的教訓，我深深的意識到，創新，還得依靠群眾的力量。這時湖南衛視“超級女聲”節目啟發了我，對，咱也搞海選！要說高手還是在“民間”，錢元慶、徐海榮、嚴華軍三位老師輔導的作品經過多次選拔，在全校師生的“金點子”評選中脫穎而出。2010年，我們的三件作品“電動車自動上鎖解鎖裝置”、“多功能新型地圖”、“多功能火車車廂”得到了評委的認可和好評，分別獲得一等獎、二等獎和優勝獎。

三、新視野拓展創新

有了兩次參賽“經驗”，校長說，三職中要打造我們的創新品牌，創新工作爭取走到兄弟學校的前面去。如何創新？我再次想到了張家生老師。這次張老師給了我一個錦囊——你上soopat、佰騰等網站去查找，看人家的專利，哪里有不足，哪里值得改進，哪里可以完善……保準你“快速致富”，你學會了再回去教你的團隊老師，老師再去輔導學生，還會愁找不到創新點子嗎？

得到張老師面授的機宜，有了網絡開闊的新視野，我終于感到了天地的寬廣，同一件產品，上網一查，少則幾十個，多則成千上萬個專利，我天天遨游在專利的海洋里，樂此不疲。2011年，我們一下子做出了14件作品參加蘇州市的評比，11件順利入圍，不論作品的量，還是作品的質，都有了極大的飛躍。

四、創新需要團隊意識

經過了三次大賽的洗禮，讓我深刻地體會到，創新離不開團隊的合作。2010年一等獎作品“電動車自動上鎖解鎖裝置”的作者蘇家陽同學在他的總結文章里寫道：“其實這沒什么，我們這幾個月的收獲要比獲獎還重要，團隊合作才是創新的最根本因素。一個人能力再強都離不開團隊。”

我想蘇家陽的體會正是省里舉辦創新大賽的最終期望，“我們是以創新為根本，但是我們更希望職業學校學生能擁有創新潛質，成為注重團隊合作而且擁有社會實踐能力的創新型人才。”省青少年活動中心的黃海鷗如是說，“現在的企業生產分工越來越細，一個人在團隊中的作用，包括在團隊合作中是否具有合作意識，在企業選拔人才的過程中，創新意識與團隊意識缺一不可。”

五、創新需要精品意識

所謂創新，“創”是行為、動作，“新”是目標、方向。正如張家生老師總結的那樣，新穎性、先進性、實用性，這“三性”原則，對創新工作來說，缺一不可，也就是在創新過程中少做“無用功”。要么不做，要做就做“精品”。從今年的評選就可以看出，獎項數量少，參評作品的競爭更為激烈，而評出的作品更具代表性和權威性，“含金量”更高。可以說，整個評選機制是非常透明的，評選的過程嚴密有序，充分體現了公平、公正、公開。層層“加碼”篩選出來的作品，無論從量或質來說，均力求好中挑好、精中求精、寧缺毋濫，更好地發揮了創新大賽的導向和激勵作用，而濫竽充數的作品是沒有競爭力的，只能是浪費本來就很有限的學校資源。我們學校始終貫徹這樣的精品意識，幾次參賽作品的“存活率”還是比較高的，2008年一共準備了三件作品，全部入圍省展評賽，全部獲獎；2010年準備了四件作品，三件從蘇州“突圍”并順利參加展評，全部獲獎；2011年準備了14件參加蘇州比賽，11件入圍省資格賽，6件獲現場展評資格，相對數目在全省兄弟學校中位于前列。

“‘三新二意’會有時，一心一意濟滄海”，江蘇職業教育的巨輪正再次揚帆起航，帶領我們駛向燦爛的明天！