建設學校文化 突出學校特色

摘 要：學校文化的構建，學校特色的顯現，是學校改革發展的必然結果，也是學校變革的原因所在。創建特色學校就是創建一所學校獨特的歷史、獨特的文化，當前正在推進的課程改革，為特色學校的創建提供了新的機遇。

關鍵詞：學校特色； 學校文化； 學校精神

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-034-001

隨著學校發展的深入，學校的發展和競爭力只有在形成獨特的文化特色的基礎上才能有優勢。每所學校都必須樹立起具有影響力的特色文化，以實現其發展目標。學校文化的構建，學校特色的顯現，是學校改革發展的必然結果，也是學校變革的原因所在。創建特色學校就是創建一所學校的獨特的歷史、獨特的文化。所以要致力于學校文化建設，積極探索素質教育新形勢下文化育人的新舉措、新路子，著力打造辦學特色，堅持走內涵發展的辦學思路，辦學效益得到有效提升，讓學校各項工作呈現出又好又快的發展態勢。

一、充分認識，明確學校文化的地位與作用

我校的辦學理念是：以人為本、因材施教、和諧發展。辦學宗旨是：為學生的可持續發展奠定基礎。學校的辦學理念解決了“怎么想”的問題，從理想的角度，希望一個合格的學生通過實施素質教育取得更加精彩的成績，同時要把一個美麗的生命通過培養良好的習慣使其人生更加輝煌。學校辦學宗旨解決了“怎么做”的問題，就是根據素質教育的要求，堅持特色辦學，促進學生個性發展、全面發展，全面提高教育教學質量。

二、以人為本，科學管理，確立兩個觀念

1．校長應把教師放在第一位，才能讓教師把學生放在第一位

所以我覺得要在嚴格要求教師的同時要善待教師，要致力于培養教師在學校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。用幸福塑造幸福，用美好才能塑造美好。教師是學校之本，是強校之基。只有高素質的教師，才能有創造性地實踐教育思想，才能培養出高素質的人才。高素質的教師要靠先進文化的引領，用先進的教育思想重塑教師的教育行為，讓每一個教師都擁有獨特的文化品位和教育智慧。

2．引導教師對學校文化的服從、認同、融入與創新

服從制度是基礎，執行制度是認同。參與建設是融入，批判建設是創新。熏陶、學習是途徑。學校應在校園環境和文化環境上下工夫，營造一個能體現學校追求、價值觀和精神傳統的學校環境，使個體一進入這個環境就被其氛圍所感染，從而自覺地以學校文化來規范自己的言行，逐步產生認同學校的辦學目標和學校精神，自覺地使自己的行為與學校文化特色融為一體、和諧一致，并積極主動地參與學校文化的建設和發展，進而以主人的身份，以批判、建設的態度對待已有的文化，并努力促進文化的發展、進步和完善。

三、創新形式，規范內容，建設德育特色

學校管理文化也是一種觀念文化，學校管理文化內涵豐富，其中學生的教育管理是重要方面。我們把學生的教育管理落實在教學、管理、服務等各項工作中，不斷創新教育形式，豐富德育內容和載體，取得了明顯成效，已成為學校的辦學特色。我校德育工作的基本思路是：創新工作方法，走進學生心靈；建造育人系列化工程，為德育實踐創設可操作渠道。德育工作已形成系列。主陣地系列有新生入學教育，學科滲透教育，法律法規教育，生命安全教育，社會實踐教育，愛國主義、集體主義教育，節假日、紀念日專題教育等。

寓教育于活動之中，是我們開展德育工作的主要形式。學校定期組織教育活動，教育活動已系列化、經常化。比如“愛國主義教育”系列中的“周一升國旗教育活動”，從內容到形式都形成了我校德育實踐的特色。具體做法是：每學年40周，每周一個主題，即圍繞學校的辦學宗旨，結合國內外、地方、學校近期的大事，結合教學計劃集中設計一個主題；形式上，全校18個班，每個班輪流執行一次升旗儀式，承擔儀式的主持、護旗、升旗、宣誓、升旗班級感言以及國旗獻詞等全部任務。這一德育實踐系列的效果是：全體師生的愛國主義情感得到升華；以班為單位，學生的集體主義精神和榮譽感得到升華；學生的隊列素質、主持經驗、文筆和演說能力得以提高；全體師生的科技、人文知識得到豐富；規范的儀式和豐富的內容對學生的終身發展會產生深遠的影響。又如“紀念日專題教育”系列。我校是“全國地理科普先進學校”、“省平安學校”、“省健康促進學校”、“昆山市禁毒預防示范校”等，每年都在戒煙日、禁毒日、環境保護日、抗震救災等紀念日，組織學生開展宣傳活動。這些活動的開展，富有針對性，使學生在活動體驗中接受教育，學生的素質得到了全面提高。

四、美化環境，陶冶情操，濃郁文化氛圍

學校應在校園環境和文化環境上下工夫，營造一個能體現學校追求、價值觀和精神傳統的學校環境，使個體一進入這個環境就被其氛圍所感染，從而自覺地以學校文化來規范自己的言行，逐步產生認同學校的辦學目標和學校精神，自覺地使自己的行為與學校文化特色融為一體、和諧一致。我們學校是2008年新建的新學校，整個校園認真規劃，合理布局，精心設計。校園文化建設與學校德育工作相結合，與培養學生良好的行為習慣和學習習慣相結合。充分利用走廊、樓梯、院墻、道路等場所，營造了濃厚的育人氛圍。如在教室內張貼國旗，班班有學習園地、班級目標等班級文化濃郁。在實驗樓內突出科學探究氛圍，物理、化學、生物、信息技術等方面的科普教育專題。在各功能教室，布置了名人畫像、名人名言、人文警示語。在學校體育場墻壁上，突出體育精神、奧運精神。學校宣傳欄、宣傳櫥窗有專人負責、有專題內容，定期更換。這無聲的一切，都在展示著我校師生的審美能力，辦學水平，以其獨特的文化內涵影響著學生、陶冶著學生、提升著學生。

我校注重學校文化的建設，突出學校辦學特色，堅持走科學發展、內涵發展、特色發展之路，已走出“文化積淀薄弱、生態環境孤獨、生源質量不高、社會信任度不高”的尷尬境地，今后我們將根據科學發展觀的要求，進一步更新觀念，加強內部管理，進一步強化品牌意識、質量意識，提高辦學質量和水平，努力向新的發展目標邁進。