初中英語課堂教學中的有效導入

摘 要：目前，在初中英語課堂教學中，導入環節是非常重要的，因此，教師如何進行新課程的導入對學生整節課的英語學習都非常關鍵，老師如果能夠科學地進行課程的導入，就能創設一個良好的英語學習氣氛，可以把學生很好地帶入這個學習情境，可以實現化難為易、提高學生學習英語的興趣，最終實現課堂教學質量的提升。基于此，本文結合教學實踐經驗對初中英語課堂教學中的有效導入進行了探究。

關鍵詞：初中英語； 課堂教學； 有效導入

中圖分類號：G633．41 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-064-0001

導入指的是在新的一課還沒有開始學習的時候，教師采取的一種教學手段，它可以使學生有效地進入所要學習的知識。在英語課堂上，教師要是能做好這個工作，就可以極大地提高學生對英語的熱情，使他們全神貫注地進行英語的學習，把所有的精力投入到英語的學習中來，這有利于活躍課堂氛圍，激發學生學習熱情和對知識的渴望，使學習效率明顯提高。

一、導入原則

1.新課的導入要具有啟發性

教師在進行新課的導入時，所使用的語言應該是幽默的，應該是具有一定的啟發性的，這樣可以創建一個良好的學習氣氛，能引導學生以最好的情緒進入這個學習氛圍，從而能提高學習的熱情，實現有效的學習新知識。課堂導入所使用的語言以及導入方式要能對學生的思維產生撞擊，要能激發學生的思維，要有利于學生創造思維的養成以及學習熱情的提升，從而實現師生一起進入積極的課堂學習氣氛當中。

2.新課的導入要具有趣味性

俗話說，興趣是做好的老師，由此可以看出，興趣在做任何一件事情中的重要性，興趣對于初中生的英語學習來說更為關鍵。因此就要求教師在進行新課的導入時一定要注意趣味性、導入的方式以及過程，要對學生的所有感官具有激發作用，能提升學生的學習熱情，促使學生進行自主思考，能激發學生想說話的渴望，從而使他們能積極發表自己的看法，實現對課程的化難為易。

3.新課的導入要具有針對性

新課的導入要根據具體學習內容以及學習對象的區別，采取有針對性導入方式。導入要實現的是激發學生對學習熱情的提升，使學生對課堂學習的內容有一個大概的了解，明確學習的目的，為整堂課后面的學習打一個良好的基礎，以確保以后學習的有效性。目前，關于新課程的導入還存在一些問題，這些問題主要體現在好多的英語老師在進行新課的導入時僅僅是單純的導入，毫無針對性可言。這就導致整堂課缺乏一個明確的中心，因此使學生精力不集中，相反還起了反作用。

二、導入方法

1．采取談話的方式進行導入

采取談話的措施進行新課的導入是很符合實際的，教師可以通過上課前的一點時間和學生談話，談話的內容主要是圍繞能吸引學生的話題進行，例如游戲、動漫以及明星，也可以是日常生活的一些內容等。該種措施主要是圍繞著師生之間談話進行的，這樣的方式非常的直截了當，還能夠創造一個良好的課堂氛圍。例如關于12單元的學習（七年級），就能采取這樣的交談方式，通過like這個單詞來討論彼此的愛好以及原因，通過這樣的方式導入新的課程，學生就會在潛移默化中進行有效的學習，實現學習的目的。

2．通過情境的創設進行導入

由于學生具有好奇和喜歡展示的心理，可以在導入的時候，利用一些肢體語言，也可以是圖像視頻等，將要講的知識向學生顯示，主要指的是教材情境的展示，這樣的方式可以使學生加深對教材內容的理解和記憶，可以有效地提高學習效率。該種方式在英語課堂上是很普遍的一種方式。例如關于第二單元的學習（是8年級下冊的內容），可以采用肢體語言的方式進行新課程詞句的導入，情境導入法是一種非常直接生動的教學方法。

3．通過懸念的設置進行導入

初中生具有很強烈的好奇心，此外還很喜歡展示自己。所以在英語教學過程中，可以以不同的教材內容為依據設置一些不同的疑問，來激發學生的好奇心，實現教學任務的完成。一位心理學家曾經說過：“教學活動是一個不斷地發現問題以及處理問題的過程。”所以教師在進行導入工作時，要故意留有懸念，這樣學生就會為了知道答案，而去努力的想辦法。例如關于What time is it？這一課的學習，教師就能通過在黑板上畫圈的方式向學生提問：What is this？答案也許會多種多樣。可是當老師在把小點以及分針和秒針等都畫上去以后，學生就會很快明白那是一個鬧鐘，因此就能夠順理成章地導入要學習的內容，這樣的方式有利于學生的自主思考，還能提升學生對學習的熱情，從而提高學習的質量。

4．利用背景的介紹進行導入

8年級下冊以及9年級課程的所有章節的最后都有跨文化課文，可是因為英語和漢語在使用習慣以及文化方面的區別，學生對英語為第一母語的國家在文化方面、生活方面等不了解，因此在學習的時候會有思維方面的困難，使語言的輸入困難重重。所以，在進入新的課程的學習之前，教師有必要給學生提供一些和學習的內容密切聯系的背景資料。例如關于9年級第12單元的學習，該單元的中心是“Customs”，講授的主要是一些國家在文化以及習慣禮儀方面的區別，在學習這課時，教師就有必要進行相關的背景的介紹，從而使學生融入現實的世界。

5．通過游戲進行導入

在具體的教學實踐中，要是教師在新課的講授之前設置一些游戲的話，就會產生很好的效果。例如關于動物知識的講授，教師就可以在課前安排一個游戲，通過對動物名字的鞏固來進入新的課程的學習：可以快速地向學生展示大量動物的圖形，接著讓學生把剛才放映的動物的名字用英語表達出來，可以進行比賽。這樣的話學生學習的興趣很快就會被激發出來。

三、結語

簡而言之，新課的導入可以采取多種多樣的措施，可以根據題材在語言方面的區別，根據學生在年齡方面的差異，采取不同的具有針對性的措施，使之更符合學生的具體實際，所以，在新課程的導入過程中，要始終堅持一切從實際出發的原則，根據教材內容的區別，制定不同的導入措施，這樣的話就會使學生學習的興趣極大的提升，因此有利于課堂學習質量的提高。

參考文獻:

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