更新音樂教學理念

摘 要：從事小學音樂教學已經整整十年，我熱愛這一工作，因為這是向稚嫩的童心播種歡樂，播種美的旋律。

關鍵詞：音樂教學； 教學理念

中圖分類號：G633．951 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-076-001

音樂讓一顆顆天真無邪的心，沐浴在純凈透明的陽光里，擁有美麗的視野，走進一片更為開闊的人生境界；音樂也讓我自己浸沉在優美高尚的情操里，在感覺到一種滿足的同時，對人生和生命的含義，也獲得了更深層次的理解。

我想：小學作為義務教育的初期階段，教學是以提高學生基本素質和能力為目標的素質教育。而音樂教學對于培養學生審美能力、培養積極健康的情操，形成良好的人文素養，不僅十分重要；而且在素質教育中是不可或缺的一環。

什么是素質教育？我想，素質教育就是全面的教育，就是德智體美全面發展的教育。但就當前的教育現狀而言，與升學有直接關系的語文、數學、外語等課程，熱得發燙，而包括音樂在內與升學關系較少的其他課程，在諸多學生和家長的心目中，漸漸地受到不同程度的忽視和冷落。音樂教育由于沒有升學考試的外力推動，很容易走入為了上課而上課的誤區，老師講，學生聽，老師彈唱，學生學唱。每節課都是如此，千篇一律。久而久之，學生對音樂課失去了興趣，音樂課也就成為了一些學生的“休閑課”，和“玩兒課”，漸漸的被邊緣化了。

現今，因激烈競爭而引發的向實用主義和功利主義傾斜的風，雖然已經受到教育行政部門和社會各有關方面的重視，但近年來不但呈持續發展的趨勢，而且已由中學向小學蔓延，因此，在義務教育的小學階段，如何堅持素質教育，提高小學音樂教學水平就成為我們不能不面對的重要問題。

怎么辦？我想：當前提高小學音樂的教學水平，主要應當從拉近距離、調整風格、拓展視野等到三個方面著手。現提出來請大家賜教：

一、拉近距離

拉近距離就是拉近師生之間的距離。教育，應該關注人，關注學生的情緒情感，把音樂課堂作為老師和學生之間互相關注、互相交流、互相欣賞、互相鼓勵的舞臺。作為小學的音樂老師，要更新理念，轉變角色，順應學生的年齡和心理特征，以“人”為本，把“人”作為關注的核心，讓學生們能始終處于被重視、被激勵的氣氛之中，煥發他們的生命活力。

拉近距離就是在課堂教學中與學生建立起一種平等的師生關系，消除師生間的“楚河漢界”，打破師生間互不相通的壁壘，創建一種和諧融洽、互相交流的課堂氣氛。要做到這一點，其實并不容易。這要求老師自己必需具有寬廣的胸襟和樂觀向上的精神，具有關心人、關心社會、走進學生內心世界的勇氣和決心。這方面我自己做得還不夠，但我會不斷朝這個方向努力。

二、調整風格

調整風格就是要發揮教師的藝術魅力，營造出一種愉悅的、激勵的、競爭的教學氛圍，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和學習的欲望。這是一種教學風格的調整與轉變，而這一教學風格的調整與轉變，除了要求老師本身應具有一身過硬的專業知識和藝術技能外，還要做到精神飽滿，充滿藝術激情，有深度，有內涵，以自身的音樂藝術品位鼓勵學生模仿、學習、追求和超越。

音樂是情感藝術，小學的音樂教學首先要讓學生感興趣，真心地喜歡音樂，才能讓學生不僅獲得對形式和技能的領悟，更能進一步在充分的音樂體驗中受到情感的熏陶。因此，“要讓學生感興趣”就是我們調整教學風格的出發點。這一方面須要教師本身的音樂素質和魅力，發揮潛移默化的感染力；而另一方面，更主要的是必須營造出一個讓學生感興趣的教學環境，讓學生樂意自覺地去享受音樂，有一定的空間去想、去說、去聽、去唱、去演、去感受音樂的魅力。

三、拓展視野

音樂是一門綜合性的學科，小學音樂教學在強調素質教育的同時，要拓展音樂教學的視野，把音樂教育與學生的日常音樂生活有機地聯系在一起。

近年來，我一直擔任小學四至六年級的音樂教學工作。現今這些10-12歲的孩子，在日常生活中，通過電影電視，常常與一些流行音樂和流行歌曲離得很近，有一些學生不愛唱課本中的歌曲，認為課本中的歌曲老套，不好聽，而喜歡當今流行的一些歌星演唱的歌曲。這就要求我們音樂教師，深入學生當中，了解并熟悉他們所喜歡的音樂，把社會音樂教育納入自己的教學視野，只有這樣，才能成為他們的朋友，幫助他們尋找審美的角度，提高音樂欣賞品位，促使他們慢慢地理解更美的旋律，走進更高境界的音樂殿堂。

只有拓展音樂教學的視野，才能調動學生的音樂興趣。興趣是學習音樂的基本動力，有了興趣，才能使學生與音樂保持密切聯系，去享受音樂、愛上音樂，用音樂美化自己的人生。

我熱愛我所從事的小學音樂教學工作，因為我知道，我所從事的這個工作，是向天真無邪的童心播種歡樂，播種美的旋律。這對我，是一種幸運。

我知道激烈的競爭壓力正在由社會向學校擴散蔓延，這對學校教育帶來了許多不得不面對的問題，對小學的音樂教學尤其有影響。我們不必抱怨，也不應當抱怨，因為競爭正是社會發展必不可少的動力。我相信，只要我們能夠有針對性地改進我們的工作，一定能夠在激烈競爭的情況下，為小學音樂教學找到一條全新的路！