創造英語環境 培養學習興趣

摘 要：語言心理學研究表明，學好外語的主要因素有四點：才能，占33%；智力，占20%；動力或堅持性，占33%；其他，占14%。而語言才能和智力并非一蹴而就，需要長期的持之以恒的培養與發展，興趣則是一種內在的動力，對智力發展起著啟動、調控、提高的作用。

關鍵詞：創造英語環境； 培養學習興趣； 優化英語教學環境； 提高學習質量

中圖分類號：G623．31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-077-001

如果在小學階段，學生就沒有了對英語學習的興趣，那么又怎么能在以后的學習生涯中學好英語呢？因此，小學英語教師應該重視培養小學生的英語學習興趣，讓學生愛上英語學習。

一、注重培養師生間情感效應，激發學生學習興趣

建立良好的師生關系是很重要的。如何才能使師生關系變得和諧又融洽呢？

1．教師要轉變思想觀念，微笑地對待每位學生

傳統的師道尊嚴，認為教師就是權威，學生必須一切聽從教師的教導；教師高高在上，學生必須服從教師，否則便是大逆不道。其實這種師生關系扼殺了兒童的創造力和稟賦。因此我們必須擺脫這種傳統觀念，平等地對待學生。

作為一名教師，還要記住用微笑來面對每一個學生，帶著快樂來上課。教師的笑容，可以拉近學生間的距離，讓人感覺親切，讓學生在喜歡老師的同時愛上學習。

2．不要吝嗇贊美，通過正面激勵來培養學生的學習自信心

要留意在日常生活中學生的優點，了解學生的長處，并給予他們真誠的贊美，從而培養學生的自信心。尤其是小學階段的學生，對于大多數學生來說，只要得到老師的表揚，學生就會產生積極向上的力量。比如可以從日常用語、日常生活用品類單詞入手，由易到難，讓學生感到學有所獲，同時適時適度地給予表揚與激勵，讓學生不斷體驗成功的樂趣，學生自然會樂意去學。

二、教師要從學生的心理角度出發，采用靈活多樣的教學方法，培養學生學習的興趣

學生在校的大部分時間是課堂，如果能在課堂教學過程中吸引學生，培養他們學習的興趣，抓住他們的心，那么學習就會事半功倍。要在教學過程中培養學生的英語學習興趣，可以從以下幾個方面入手：

1．營造良好的課堂教學情境，激發學生對英語學習產生興趣

創設情境，進行教學，讓學生有如置身于英語學習的世界里，有比較真實的感覺。在我們英語課堂教學中，所要的教學目的就是讓學生在輕松、愉快的環境中積極主動地學習，最大限度地激發學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，并且做到學以致用，從而為進一步學習英語打下良好的基礎。在課堂教學中要創設情境，有很多種方法。

（1）課內外與學生交流時盡量用英語，讓學生在交際活動中學習。（2）要善于捕捉契機，設計帶有啟發性的情境。如借學習用品、互相打招呼、問路、上學回家、道別等內容，讓教師和學生進行英語交流。（3）開展多種多樣的英語小游戲，為學生提供引人入勝的練習形式，并滿足他們旺盛的學習欲望。在游戲中，學生可以放松大膽地戰勝自我、體驗成功的快樂。（4）角色扮演，讓學生體驗英語對話的樂趣，甚至可以讓他們運用所學的語言材料，進行對話自編，從而愛上英語。（5）開展多種多樣的英語文娛活動。如英語演講、英語聚會、英語游戲、學英語歌等等。文娛活動是受學生們喜愛的，而英語文娛活動更具有它獨特之處。它能大大激發學生的學習興趣，為學生提供輕松愉快的學習氛圍。

我任教的班級曾舉行過英語朗誦比賽，同學們的興致很高，練的也比平時要認真很多。對于表現突出的學生，還會推薦在全校師生面前朗誦。又或者是英語課文對話表演比賽，學生還會自發的加入一些內容，或制作一些小道具……這些活動都很有趣，既讓學生養成自己動手的好習慣，又使他們在一種激發興趣的語境中綜合運用了英語聽、說、讀、寫的技能。

2．將教學內容與實際生活相聯系，讓學生更好地理解運用語言

教學內容是教學根本所在。小學生的年齡小，我們在教學英語時特別要注重教學內容的生活化。曾有位教育家說過：生活就是教育。從生活經驗中選取教學內容，能使孩子們感到親切、自然、易學，能讓孩子們適應學習，獲得經驗，得到發展。我們現在的小學英語教材就是一套將教學內容生活化的課本，話題內容很廣，包括了：數字、顏色、身體、食品、玩具、動物、家庭、學校、朋友等等。這些都是我們日常生活中熟悉的事物，或是經常碰到情況。那么孩子們學習起來，就容易懂、容易學了；學習的內容和家庭生活、社會生活聯系起來，孩子們就更有興趣了。

3．設計適合小學生心理和生理特點的教學活動，提高學生對英語學習的興趣

從小學生的生理及心理特點看，他們的注意時間不長久，好動，愛說愛鬧，好奇心強烈。剛學習英語時，小孩子們可能興趣比較高，但隨著時間的流逝，興趣逐漸降低，而課程也越來越難，那么孩子們的熱情將急速下降，學習效果自然也要降低了。要避免這種情況發生，除了做到前面所說的那些，我們教師還要注意如何采取有效的教學方法和活動形式來增強他們對英語學習的興趣。

（1）對小學生要采取淺顯易懂的語言，讓他們明白你在說什么；特別是在低年級教學時，學生理解能力還有待提高，應此在教學過程中可適當加入母語，來幫助他們更好的理解和學習。（2）采取活動、游戲的方式進行單詞、句子的操練。各種各樣的游戲活動是孩子們喜愛的，通過這些活動進行單詞句子的操練，讓他們比較感興趣。（3）結合多媒體教學，讓學生們在音、影、動中輕松愉快地學習英語。（4）在課堂教學中營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍，讓孩子們互幫互學地學好英語。（5）多讓學生進行語言實踐，多說多練，如可以帶他們參加英語角活動，讓他們學習用英語接觸這個世界。

從教學實踐我中發現：作為一名合格的小學英語教師，在英語教學中必須重視學生學習興趣的培養和激發。但培養和提高學生的學習興趣又并非一朝一夕的事情，需要我們老師持之以恒，并要善于發現和思考新的、行之有效的教學方法。有了興趣這個最好的老師，英語學習一定能取得事半功倍的效果。