幼兒自主性游戲之“四健”

摘 要：游戲作為幼兒最喜歡的活動，有著獨特的魅力，游戲對于促進幼兒身心健康和快樂成長具有舉足輕重的作用。本文從“四個健”：“健心”“健腦”“健體”“健美”出發，從理論與實踐方面探討幼兒園自主性游戲對幼兒健康發展的意義。

關鍵詞：幼兒； 自主性游戲； 健康發展

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-109-001

“幼兒期是游戲期”自主性游戲是幼兒期最典型的、最有特點的游戲。它對幼兒有著不可忽視的作用。一是幼兒喜歡追逐、跑跳、攀爬等運動性的游戲，這類游戲能使幼兒處于興奮狀態之中，身體各部分的骨骼、肌肉在游戲中會得到鍛煉，動作協調性也會逐步得到提高。二是幼兒在游戲中會玩得開心，情緒愉悅，充分享受著表現自我的樂趣和成功的喜悅。三是幼兒在游戲中由于興趣濃厚，注意力集中，加之眼看、耳聽、手動、腦動，通過切身的體驗與感受便能獲得大量的感性知識經驗，從而促進其智力的發展。四是在游戲過程中，在教師的指導下，幼兒能逐漸學會謙讓、寬容、忍耐，繼而提高交往能力，將為他們以后參與集體生活、走向社會奠定良好的基礎。可以看出，利用游戲來促進幼兒的健康成長是有理論依據和現實意義的。

一、自主性游戲與“心健”發展

“心健”，即指心理的健康，主要表現在人際交往的和諧，良好習慣的養成。小班的孩子，從家庭生活中走入集體生活是個轉折，很多孩子表現出自私、任性、霸道、不會與他人友好交往，這些成為了他們適應集體生活的一大障礙，而深受幼兒喜歡的自主性游戲活動是掃除這些障礙的最好途徑之一。

如：超市“開張”了，吸引了好多小孩子去光臨，“超市”琳瑯滿目的商品也吸引了班上的“超級皮大王”杰杰，正擔心著他又要去超市搗亂搞破壞，可出現在我眼前的并非如我所想：“客人”杰杰每拿一樣東西就跑去問“營業員”蕊蕊：“稱稱，這個多少錢？很遵守游戲規則，他一次次在超市里買這買那的，每拿一樣東西都很有禮貌地去咨詢“營業員”，沒有以往的驕橫霸道，只是沉浸在超市購物的愉快情境中，樂此不疲。

記得入園之初，杰杰霸道、任性、自私困擾著我們所有的教師。對他可謂軟硬兼施，但收效甚微。無意中留意到他在自主性游戲中的幾次表現，發現了他的可愛與天真，每每這時，我都把他這些好的行為放大贊賞，漸漸地我們發現，他的那些霸道、任性的行為逐漸變小、變少。實踐證明：用孩子喜歡、感興趣的方式來教育與引導，收到的效果會事半功倍。

喜歡游戲是孩子的天性，沒有太多規則與約束，沒有太多的成人干擾與介入的自主性游戲，放大了孩子的閃光點，也是在這逐漸放大的閃光點中，修正著幼兒的一些不良習慣與言行，使幼兒在娛樂身心的同時，學會與人和諧、自然地交往，為幼兒踏入集體奠定了基礎。

二、自主性游戲與“腦健”發展

“腦健”，即大腦智力的健康，主要表現為幼兒具有良好的發現問題、解決問題的能力和水平。孩子能發現問題，會解決問題，這些在一定程度上說明孩子善于動腦勤于思考，大腦是孩子思考的“發動機”，而自主性游戲活動能為“發動機”提供源源不斷的“能源”。

如：玩娃娃家游戲時，“爸爸”豪豪發現娃娃頭發很亂，因為天冷，他先幫娃娃穿戴好后，推著“童車”往外走，邊走還邊關照“媽媽”蕊蕊：“娃娃要理發了，我帶它去理發，你在家里招待客人吧。”我跟隨著他出門，他先去了“銀行”取錢，然后推著娃娃去了“理發店”。理發店的員工有模有樣給娃娃戴好圍兜，洗頭、剪發、吹風……

又如：小吃店的“服務員”君君來超市購物，她選購了味精與洗潔精，就匆匆地回去了。味精給了“小廚師”軒軒：“你燒點菜放點味精就更好吃了”；而洗潔精是在洗碗時放了一點。

游戲情節的發展、游戲的困難解決，這些就是“發動機”能源的供體，從某種意義上說，也是對孩子的考驗與挑戰。實踐證明，在自主性游戲活動中，孩子發現問題的意識逐漸在增強，解決問題的能力逐漸在提高，孩子樂于發起挑戰，敢于接受挑戰，在放松、盡情的游戲中，大腦的智力不斷發展提高。

三、自主性游戲與“體健”發展

“體健”，即外顯的軀體的健康。主要指幼兒大肌肉、小肌肉健康發展。隨著機體的發展，兒童越來越能準確地控制肌肉活動，自我控制能力也得到了增強。參與自主性游戲活動，各種角色的扮演均能促進幼兒小肌肉的發展，如選購商品，整理游戲材料；招待客人，端茶倒水；照顧娃娃……要想很好地勝任這些工作，幼兒身體的協調性、大小肌肉的發展就要跟上。所以，一次次自主性游戲活動的開展，幼兒的這些能力在不斷得到鍛煉與提高。

如：冬天到了，超市里和娃娃家里都準備了過冬的毛衣、毛褲、襪子、手套、帽子等，這些有的是我們老師織的，有的是發動奶奶、外婆來織的。大大小小提供了很多，孩子可以根據娃娃或毛絨小動物玩具的大小，選擇合適的給他們穿戴。在這其中，幼兒的小肌肉動作得到不斷的鍛煉與提高，協調能力也隨之提高。

幼兒流動于游戲各個區域，在擺弄、操作游戲材料的過程中，身體各部分機能都在不斷的發展。參與游戲，主導游戲，這些都給幼兒提供了鍛煉身體的機會與場所。娛樂心情的同時，還健康了身體。

四、自主性游戲與“美健”發展

“美健”，即自信、大方的健康美麗。主要表現為幼兒的自信與大方及良好的行為美。無論是成人還是幼兒，自信大方能給人以精神面貌的振奮。在幼兒自主性游戲中，這種自信大方也是非常重要和顯性的。

如：尹尹原本是個非常膽小、內向的小女孩，每天都是在眼淚婆娑中和奶奶道別。但我們發現尹尹喜歡文娛活動，很喜歡唱歌、表演。于是我們就鼓勵她參與到“繽紛舞臺”中，經過一段時間，我們發現她除了繽紛舞臺表演很出色，在其他游戲中也非常的投入、專注，特別是來園時的腳步也更輕快活躍了，不再閃著淚花和奶奶道別了，取而代之的是笑著大聲和老師問好、和奶奶再見。

幼兒樂意參與到游戲中，首先就是跨出了自信的第一步，在游戲過程中展現出來的語言、行為漸漸豐富，也更文明禮貌。特別是對于一些內向、膽小的孩子來說，是很好的鍛煉途徑。

自主性游戲活動，促進了幼兒“心健”“腦健”“體健”“美健”。自主性游戲活動，與幼兒的健康同行著……自主性游戲猶如隱形的翅膀，會帶著幼兒越飛越高。