技能培養(yǎng)是職業(yè)教育的靈魂

每年一次的省、市、縣各級技能大賽已全面覆蓋各類職業(yè)學(xué)校，全省乃至全國逐步形成了普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽的局面。面對我國制造業(yè)出現(xiàn)的技工荒，高級技能人才培養(yǎng)成了燃眉之急。學(xué)好技能就是練好手藝，手藝越高收入越高，并且隨工齡增長就像老中醫(yī)，越老越值錢，因此學(xué)生的技能水平就成了檢驗職校辦學(xué)水平的風(fēng)向標(biāo)。學(xué)生技能素養(yǎng)的形成，取決于專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，教學(xué)過程中，如何提高實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的效率及效果，筆者作為職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)負(fù)責(zé)人，對此做了一些有益的探索與實踐，效果顯著。

一、重視新生入學(xué)專業(yè)教育，樹立目標(biāo)，培養(yǎng)興趣

學(xué)生在初中里學(xué)的都是文化課，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，選擇了具體的專業(yè)。專業(yè)課學(xué)什么？技能達(dá)到什么要求? 畢業(yè)后就業(yè)方向是什么?這正是專業(yè)入學(xué)教育要解決的疑問。對學(xué)生的專業(yè)實踐教育，應(yīng)從剛?cè)雽W(xué)就開始抓，幫助他們完成角色的轉(zhuǎn)換，吸引學(xué)生眼球，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，我們主要從以下方面抓起：

1．請專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師進(jìn)行專業(yè)教育

2．請高年級同學(xué)做技能表演，專業(yè)教師做技能示范

加強(qiáng)認(rèn)識實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，體驗企業(yè)生產(chǎn)場景

工程類專業(yè)實踐性較強(qiáng)，在課堂上或?qū)嵙?xí)車間難以模擬生產(chǎn)實況，組織學(xué)生走出教室，走進(jìn)企業(yè)，參觀生產(chǎn)過程，身臨其境。如我校機(jī)電專業(yè)組織學(xué)員到張氏磨具集團(tuán)觀摩全套生產(chǎn)工藝；建筑施工專業(yè)到施工現(xiàn)場參觀深基坑支護(hù)、高層建筑施工、鋼結(jié)構(gòu)的組裝等，密貼重大工程，內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)員歡迎。

但是，在安排參觀實習(xí)過程中，遇到了一些難題，我們在實踐中摸索了一些解決辦法：

難度之一：學(xué)生人數(shù)眾多，浩浩蕩蕩，接受單位心里難以承受，往往干擾正常生產(chǎn)秩序

解決辦法：

●充分利用老教師的威望，老教師兼企業(yè)工程顧問，有良好的人脈關(guān)系。

●充分利用多年科研合作、工程協(xié)助等建立的伙伴關(guān)系。

難度之二：野外參觀，關(guān)注學(xué)生人身安全

解決辦法：

●實習(xí)動員時做強(qiáng)調(diào)，利用學(xué)生班干部自治。

●教師監(jiān)督，實習(xí)前做好安全交底。

●給學(xué)員購買實習(xí)安全保險

二、組織生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，做好“放”與“收”的閉合控制

畢業(yè)前安排的生產(chǎn)實習(xí)，是職高階段所學(xué)知識的實踐運(yùn)用，是針對畢業(yè)設(shè)計（論文）選題進(jìn)行實踐研究。這一實習(xí)，不是把學(xué)生放到企業(yè)后了事，而應(yīng)該做好全過程跟蹤管理。

1.布置實習(xí)任務(wù)

2.跟蹤實習(xí)過程

3.重視考核評價

課程設(shè)計是職高生畢業(yè)前的一次綜合大作業(yè)，給學(xué)生提供一個自由施展的空間。有的學(xué)校急于安排頂崗實習(xí)，把課程設(shè)計流于形式甚至取消不做，虎頭蛇尾，使學(xué)生失去了一個重要的實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。我校在課程設(shè)計方面，采用“分散——集中”安排、“課堂——工地（廠）”結(jié)合的模式，學(xué)生帶著課題，帶著任務(wù)參加實習(xí)，圍繞課題搜集資料，解決難題，對所學(xué)課程系統(tǒng)梳理，使知識在運(yùn)用中升華。

三、加大校企合作力度，搞好基地建設(shè)

實訓(xùn)基地為實踐環(huán)節(jié)教學(xué)提供有力的支撐平臺。建校之初，由于經(jīng)費(fèi)限制，實習(xí)設(shè)備往往采購企業(yè)淘汰的二手貨。近年來，我校轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到要培養(yǎng)出頂尖技能的學(xué)生，必須有領(lǐng)先的設(shè)備。金工實習(xí)車間淘汰了原有的普通車床，花大代價購置了一批先進(jìn)的數(shù)控車床及加工中心，保證學(xué)生所學(xué)技能領(lǐng)先于工廠，才能在就業(yè)中立于不敗之地。

我校建筑專業(yè)在一些大型施工企業(yè)建立了穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地十余個，新開拓了一批監(jiān)理工程的實習(xí)基地。與本地知名的施工單位、監(jiān)理公司、造價事務(wù)所建立校企合作關(guān)系，滿足建筑專業(yè)的實習(xí)需求。

目前，我校已擁有服裝、機(jī)械、電子、建筑、汽車等一大批實習(xí)基地，其中機(jī)械、服裝被評為省級示范實習(xí)基地。

四、課堂實踐環(huán)節(jié)教學(xué)方法與手段的改革

課堂也是實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的主陣地之一，應(yīng)把實踐環(huán)節(jié)教學(xué)與動手能力培養(yǎng)貫穿始終，使學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。改革傳統(tǒng)的理論教學(xué)由教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的模式，教學(xué)方法、手段靈活多樣。

1．采用課件、動畫、網(wǎng)絡(luò)等多媒體，演示實踐環(huán)節(jié)生產(chǎn)過程

課件、三維動畫等提供了情境式教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的教學(xué)效果，可替代現(xiàn)場參觀。

2．案例教學(xué)法

在課堂教學(xué)中引入生產(chǎn)案例，如建筑施工教學(xué)中引入施工組織設(shè)計案例、高層建筑施工管理案例等，由案例引入生產(chǎn)場景，帶著問題去解決問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實際問題。

3．專題講座與報告

堅持運(yùn)用專題講座這一傳統(tǒng)的、有效的實踐教學(xué)方法，培養(yǎng)、提高學(xué)生的分析能力與解決工程問題的能力。在機(jī)械制造與設(shè)計教學(xué)中，聘請廠方技術(shù)負(fù)責(zé)人到校開專題講座。

五、建立精干的實踐教學(xué)團(tuán)隊，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)

俗話說，師傅不強(qiáng)弟子弱，要搞好專業(yè)實踐教學(xué)，提高學(xué)生技能水平，必須建立一個過硬的實踐教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊。我們把“雙師型”教師培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重頭戲， 使每位教師練就一技之長。措施如下：

1.為教學(xué)團(tuán)隊制定全方位的技能提升計劃。

2.鼓勵教師積極參加工程實踐，提高專業(yè)技能水平。

3.積極與企業(yè)開展交流，吸收能工巧匠參與專業(yè)教學(xué)。

4.鼓勵教師參與科研課題，以課題促教學(xué)。

教無成法，學(xué)無定法，只有抓住實踐環(huán)節(jié)教學(xué)這個牛鼻子，才能使學(xué)生技能培養(yǎng)上層次，出效果。我校把每一專業(yè)、每一階段的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革，作為學(xué)校的一個系統(tǒng)工程來抓，探索最為有效的教法學(xué)法，使師生技能水平穩(wěn)步提高，并在各級技能大賽中取得了較好的成績。