青少年高水平運動隊思想教育方法探究

摘 要：優化運動隊的整體管理工作，采取合理措施，以保證青少年高水平運動隊朝著更健康的方向發展。

關鍵詞：青少年； 高水平運動隊； 思想教育

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-132-001

自1985年以來，我國各級青少年運動隊為高水平體育后備人才的發現與選拔做出了很大的貢獻。課余訓練與體育運動競賽體系正在形成，硬件管理及訓練管理已趨于規范和有序。但思想工作的管理還是一個薄弱環節，而青少年的思想教育是關系到青少年是否健康成長和成為優秀運動員的基礎，因此，探索青少年高水平運動隊思想教育的有效方法是非常必要的。

一、青少年運動員思想的特征

1.青少年運動員群體思想呈現出正態分布型層次性特征，每一個運動員來自不同的生源渠道如：業余體校、重點中學、普通學校，有著不同的思想基礎、文化素質、認知能力等，并有著不同的家庭背景、社會關系、教育環境。由于他們很小就進行體育的專業訓練，經常參加各種比賽，促使了他們的早期社會化，學生早期社會化既有其積極的方面，也有其消極的方面。一方面他能使學生盡快了解社會，增強適應社會的能力，另一方面，由于學生大多涉世不深，有些學生明辨是非能力差，很容易沾染上社會的不良習氣。青少年運動隊的任務是既訓練又育人，這就要求把培養有理想、有道德、有文化、守紀律的高水平運動員放在首位，增強運動員技藝和作戰的能力。但是由于內因和外因的作用，他們的思想素質呈現出正態分布的規律，即中間高兩頭低，部分運動員道德修養好，綜合素質高，在學習訓練中都是佼佼者。而另一部分入隊后不求上進，訓練情緒低落，這部分是需要重點幫助的對象，除前兩部分之外的大部分學生，都能勤學苦練，充當好自己既是學生又是運動員的角色，能夠很好的處理亦訓亦讀之間的矛盾，認識這些特征就能幫助我們的思想工作分清層次，突出重點，有的放矢。

2.青少年運動員思想呈現動態穩定性特征，在整體呈現穩定的同時，內部的個體都是運動的，青少年運動員普遍有著強烈的競爭意識和參與意識，對新事物極為敏感，情感豐富，體驗強烈，情緒易激動，自我控制能力差，易受各種不良思潮的沖擊，從而產生思想的劇烈變化，訓練不投入、紀律松弛、考試作弊等違紀現象時有發生，給學校體育工作帶來了負面的影響。要保持他們的思想穩定，離不開教練員思想教育工作的努力，要尊重學生，信任學生，立足疏導，曉之以理，動之以情，導之以行。不僅重視他們的訓練成績，還要對他們的生活飲食、學習等方面予以關心和統籌兼顧，為他們解決實際問題，緩解學訓矛盾，使他們能夠集中精力參加訓練。

3.層間個體漸變特征，青少年已有一定的文化知識和理解能力，思想也不是靜止的，又由于文化程度、成長經歷的不同，思想總呈現出層次性特征。但隨著年齡的增長，入隊時間的加長，各方面知識的不斷豐富和教練深入細致的教育引導以及所處環境的影響，思想就會有一個逐漸變為成熟的過程，只要掌握他們的思想特點，了解其思想變化及身心成長規律，通過學校、家庭、社會三方面的努力就會向我們所期望的目標漸變。

4.個體間產生互動特征，即整個運動隊的友伴群之間產生互動，彼此影響。由于運動員性格開朗，待人坦誠，豪爽，樂于社交，年齡相同，層次相當，有共同的運動語言，對事物的認識容易彼此理解和溝通，尤其是集體項目，互動的作用更為明顯。如果我們能有意識的充分利用互動作用，就會對全隊思想的過硬作風產生有益的促進作用，增強團隊作戰的實力，在比賽中就能打大仗、硬仗、惡仗，以適應激烈競技體育的競爭。

二、青少年運動員思想教育工作的方法

1.青少年運動員的思想教育工作要有層次體系

運動員的思想工作要分層施教，因人而異，建立起層次性思想體系。使每一個層次的動員都能從不同層次的思想教育中有所收益，提高思想道德覺悟。內容主要包括：（1）具有強烈的集體主義榮譽感和優良的體育道德作風。（2）端正訓練動機和目的，勤學苦練，克服困難，勇于拼搏的意志品質。（3）尊重他人，團結互助，文明禮貌，遵紀守法，勝不驕敗不餒的比賽作風。（4）自主、自強、自尊的良好心理品格。（5）正確處理學習、訓練、生活之間的關系。以上五點既有層次性，又是一個有機的整體，每一層的內容在不同時期要有所更新，并合理結合備戰、賽前、賽中、賽后的思想教育，在實踐中豐富和發展自身，逐層提高，整體推進，發揮整個運動隊內在動力，使運動隊思想教育工作更鮮明，內容更完善，更富有成效。

2.運動員的思想工作要合理利用差異

青少年運動員群體思想的層次性特征，使其個體之間產生差異，這種差異在層體之間產生勢能差，“人往高處走，水往低處流”就是勢能差作用的形象描述。教練員在日常生活中，要合理地、有效地利用差異，有明確精神上的批評與表揚，物質上的獎勵與處罰，不搞平衡主義，建立有效的激勵機制，使群體中既有高目標的引力，又有比技術、比思想、比學習的公平競爭，這樣的運動隊才會有生機和活力，才有敢打、敢拼的旺盛斗志。

3.在運動隊中培養榜樣運動員

榜樣運動員是全隊樹立良好隊風隊貌，刻苦訓練的內部動力，會具體生動地對每一個隊員起著更直接、更透徹的教育作用，在不同層次中培養典型榜樣，讓隊員感覺目標就在身邊，容易找到自己的努力方向。建立起榜樣發揮作用的良好氛圍，有明顯有力的輿論導向，提高榜樣的號召力和感染力，增強全隊的凝聚力，形成以其為“核心”的向心式集體結構，起到以點帶面，全面推動整體水平的提高。

青少年體育后備人才質量的高低，直接關系到我國競技體育的實力和發展后勁。面對知識經濟的挑戰，青少年運動員的培養與管理也必然發生相應的變化，培養既有優良思想品質和文化知識，又具有高水平運動能力的雙向型人才，是新世紀高水平運動隊發展的必然趨勢。運用以上方法對青少年運動員的思想教育工作中的一些新問題、新情況的認識更加清晰和具體，更具針對性和可操作性，更能取得明顯效果，豐富青少年運動隊思想教育的理論研究。優化運動隊的整體管理工作，采取合理措施，以保證青少年高水平運動隊朝著更健康的方向發展。