中小學體育教師修養之我見

摘 要：推進基礎教育新課程改革，培育一代新人，中小學體育教師應在敬業愛生、大膽創新、良好心態和風度儀表等方面加強修養。

關鍵詞：中小學； 體育教師； 修養

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-153-002

一、前言

在社會上，有些人總把體罰學生的事與體育教師聯系起來，這實在是一種偏見。冷靜分析一下可能有以下原因？有的體育教師易在眾人面前發脾氣；也有可能由于工作的舞臺主要在操場上，透明度高，其一言一行都在學生的心目中、群眾的視線下。體育教師是太陽底下最崇高的職業，應適應新課程改革的需要，不斷加強自身修養，塑造當代體育教師為人師表的形象。

二、中小學體育教師修養的主要方面

1．敬業愛生，為人師表

教師是人類靈魂的工程師，是培養新世紀合格人才的辛勤園丁。不僅要教會學生求知、學習、掌握和運用現代科學文化知識，而且要對學生進行思想品德教育，教會學生怎么生存、怎么做人、怎么審美、怎么健體。教師的工作是塑造人，是對學生心靈的“雕塑”，因此教師必須為人師表，用自己的言行做出榜樣，成為學生學習和效法的楷模和表率。兩千多年前的孔子就特別強調：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。”因此教師對自己要高標準，嚴要求，自尊、自愛、自律、自信，以自己的人格和言行感化學生，讓學生受到潛移默化教育，把學生引導到陶行知所說的：“最高尚、最完備、最永久、最有精神的地方。”

愛生是教師的天職，是教師職業道德的核心。在《論語》中就記載了孔子愛生的動人故事，他為學生伯牛重病而悲傷，為顏淵的死而慟哭。愛生不是表面上的拉拉扯扯，無原則的遷就，沒有分寸的表揚，而是教師心中充滿愛，充滿理解，充滿激情，充滿信任。要真心關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正地對待每一位學生。真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視挖苦學生。對學生之間的糾紛采取聽之任之的態度，是一種嚴重的失職行為；偏心教育或以貌取人，會傷害學生的自尊心，學生有抵觸情緒，有時在行為上與你對抗。所以教師要真心關心愛護學生，尤其對反應遲鈍和生理上有缺陷的學生，更要關心、愛護、幫助，尊重學生人格，平等公正地對待每一位學生。真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視挖苦學生。學生在鍛煉過程中有這樣那樣的困難，應視為正常現象。絕不能鬧個人情緒，一不順心就拿學生出氣，如以罰跑、加負荷量等辦法體罰或變相體罰學生。但這種情況還時有發生且花招越來越離奇，如去年十二月十六日，蘇州吳中區街道東方學校二（2）班班主任谷老師因為班里有孩子不聽話，就令班上50多名同學互扇耳光，有些學生面部紅腫和青紫，這明明在摧殘學生，是違法行為。學生是祖國的花朵，無論何時何地都要對學生高度信任，充滿無比的熱愛之情，動之以情、曉之以理。

2．鉆研業務，大膽創新

有人誤以為體育沒有什么可鉆研研究的，其實不然。體育研究員茅鵬說得好：“體育是以體力出成果，以智力為靈魂的事業。”無論是課堂教學，還是課余訓練、競賽，或是社區體育，由于認識滯后，與客觀規律不相符合，干事情盲目性較大，如“大躍進”時的體育“三紅”，文革時的勞動代替體育等等，吃了苦頭，損失不小。體育是貌似簡單而本質高度復雜的事物，而我們在實踐中往往沉迷在某一層次的認識工具中，所以做的事情不符合科學化，因此要加強學習，大跨度地運用人類的全部認識工具，進行體育科學研究，使自己由“先干后識型”向“先識后干型”過渡，達到工作有預見性，思路有創新性，突破舊框框，促進體育騰飛。

新課程的改革與發展對教師的知識水平、教育技能、科研能力要求高。學生總是贊賞、尊重、信賴那些知識淵博、教學能力強、教學態度好、有創新精神的教師。不求上進、不學無術、教學能力差而又不愿改進的教師，即使在課堂上喊破了嗓子，跑東走西忙得不可開交，也指揮不好學生。教學實踐證明，那些不會運用現代教育技術手段，不會因材施教，不能激發學生學習積極性、主動性的教師，其教學質量低下，誤人子弟。

鉆研業務要自覺刻苦，大膽創新。不能“以其昏昏，使人昭昭”，要精益求精過得硬，即既要有深廣的本學科的專業知識，又要有廣博的文化修養。如能這樣，你的教學就能吸引學生，左右逢源，融會貫通，能激發學生的學習興趣，啟發學生獨立思考，提高教學質量。

對中青年教師，鉆研業務應有深層次的追求，從而更好地體現自己的人生價值。一要學習教育學理論，使自己的教學更符合教育規律，把課上活，有創見。要敢于迎接挑戰，要有創先爭優的競爭意識，積極參與各級各類的教學比賽，在多次磨煉中形成自己的教學風格，爭當教學能手、教壇新秀和學科帶頭人。二要更新觀念，嚴謹治學，改變認識方法和思維方法，掌握和運用現代信息技術，了解本學科的發展趨向。三要選一些應用性強的課題，下工夫，精心操作，提高科研水平，從而在某一方面有獨特的見解，創新的研究成果，成為有一定影響的科研型教師和學術帶頭人。

3．心態良好，關系融洽

體育教師的職業有特殊性，要與領導、同事打交道，要與學生及學生家長打交道，要與課本及教學有關的東西打交道，要與社會體育打交道，情況都不一樣，不可能樣樣都順心，總會有些困難，甚至會發生些誤會和意見分歧。面對這些有形無形的，有情無情的，有的會發怒，有的會煩惱，有的會憂愁，有的會害怕等等。中醫認為，怒傷肝、思傷脾、恐傷腎。反之，如能調適，使之心態良好、情緒穩定、關系和睦，情況就不一樣。蘇聯生理學家巴甫洛夫指出，愉快可以使你對生命的每一個跳動，對生命的每一印象易于感受，不論身體和精神上的愉快都是如此，可以使身心發展，身體健康。為此，體育教師一要學會樂觀豁達。體育教師應是樂觀豁達的人。樂觀豁達是人的良好心態和情緒穩定的反映，是一個人適應能力強的表現，表明他能減輕精神壓力，驅散心中積郁，正確面對人生，有著愉快、滿意的心境，保持著樂觀開朗、寬容活潑的情緒。不管遇到什么不如意的事，都能沉著冷靜。要學會正確認識自己，不能把自己看得什么都好，別人什么都不好。不要斤斤計較，要大度，向前看。名利要追求，但不能不擇手段，弄虛作假，在教學上不講求實效，瞎鬧忙，搞噱頭，有的甚至拉幫結派，打擊別人。人家評上先進，應高興，祝賀才對，不能犯紅眼病，心理不平衡，老說別人短處。我們要冷靜地反思，調整目標，腳踏實地，鼓足勇氣，不怕困難，頑強拼搏，創造更新的業績。

二要學會比較，糊里糊涂地工作學習不行，要同自己的過去比，要同別人比。比要比出干勁，比出志氣，比出風格。工作上要與積極性最高、實績最好、貢獻最大的比。以積極的態度比，你就會看到自己還有許多不足，需要奮進，不會在成績面前沾沾自喜。你就會經常提醒自己，不斷學習，不斷進步。你就會有緊迫感，不會埋怨領導對你提出這樣那樣的要求，不會認為這是同你作難，而是關心、培養。你就會有危機感，在激烈競爭的時代，若不繼續努力，就要落后，就要被淘汰。

在生活上要知足常樂。改革開放經濟發展了，工資加了，獎金多了，住房改善了，訓練補貼提高了，生活水平大大提高，要知足，感到高興。要學習周火生的精神，整天樂陶陶，騎一輛三輪車，奔波在城鄉賣書，賺的錢全捐助給希望小學。積極的認知使人活潑開朗，充滿朝氣，有助于人的心理健康。反之消極的認知態度使人陷入困境，整天苦悶煩惱，總感到不滿意，會導致心理疾患。

4.風度儀表

風度儀表體現人的精神氣質。教師的氣質對學生行為的影響極大。有的體育教師在這方面不夠注意，如開會時衣冠不整，聽報告時打瞌睡，有時說臟話等。新時代的體育教師，應在風度儀表上下工夫。

我們教育的對象是活潑可愛的學生，他們隨時隨地都用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行，對教師的模仿甚至細微到舉手投足，所以，教師既要注意內在美，也要注意美化自己的外表和行為。

體育教師穿著打扮應體現時代特色，要有精神。上課時，應穿著運動服，服帖整潔，舒展大方，讓學生為之振奮，集中注意力。個別教師過分節儉，發了服裝費派作另用，有些教師尤其是女教師不穿，這很不好。教師講究儀容風貌對學生來說也是一種無言的教育，你雖然沒有開口，但已向學生“說話”了。

言談是教師的一項重要的基本功。在教學過程中要貫徹精講多煉原則，教師應加強語言修養，提倡語言的科學性，強調語言的表達藝術。在教學過程中要貫徹精講多練原則，無論是授課，還是與學生交談，要謙遜文雅、高尚優美、生動形象、富有幽默感。如在指導學生復習技術動作時，可用簡單、精煉的提示性語言強化煉習，以促進正確技術動作的形成。要善于運用激勵性語言，極大地激發學生練習興趣和積極性。但有的教師上課干吧吧，拖泥帶水，有時還很庸俗，學生聽了“倒胃口”，課堂紀律亂，教學效果差。教師的舉止更要注意，要文明，有涵養。教師要注意體態語言，穩重端莊、坐有坐相，站有站相，舉手投足落落大方。如果教師舉止輕浮，或者沒精打采，找學生談話老打哈欠，怎么能培養出端正大方、朝氣蓬勃的學生？教師與學生之間如有一些矛盾，教師要有風度，要和風細雨，推心置腹地談心，消除誤會，達到心靈溝通的目的。要改掉一些不良習慣，如在學生面前挖鼻孔、剔牙齒，又如要學生站著，并令其立正，自己卻蹺起二郎腿，嘴里叼支煙等。所以，教師的舉止要得體，成為學生的師長，才能收到良好的教育效果。

加強體育教師修養，當一名合格稱職的教師，這不僅僅是為了謀生，更重要的是發揮生命的潛能，自我創新，自我超越，探求生命的真正意義。