高中體育游戲教學探討

摘 要：體育游戲是學生們喜聞樂見的一種教學內容和形式，因此，我們體育老師在體育教學中要充分認識體育游戲的作用，并合理選擇體育游戲，促進體育教學。

關鍵詞：高中； 體育游戲； 教學

中圖分類號：G633．95 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-155-001

高中體育教學的目的與任務表現在鍛煉學生身體、增強學生體質、提高學生基礎運動技術水平上，而要實現這些目標體育游戲是不可或缺的。在實際教學中，如何選擇與運用體育游戲、體育游戲對體育教學的促進作用是什么等都是值得思考的問題。對此，筆者根據多年的實踐教學，談幾點自己的看法，供大家參考。

一、體育游戲對教學的促進作用

在傳統的體育教學中，為了鍛煉學生的某項技能，教學內容一般會重復安排，所以學生對重復枯燥的訓練不免感到厭煩，提不起興趣，甚至出現厭學情緒，這嚴重影響了體育課堂教學質量。在課堂教學中正確選擇與運用體育游戲，使游戲與教學內容結合起來，則可以激發學生的興趣，使學生愿意學，提高教學質量。此外，如上所說，高中體育教材內容安排重復、練習持續，這樣學生的注意力往往會分散，影響教學效果。合理設計、正確選擇與教材內容相關的體育游戲來輔助教學，則會集中學生的注意力，使本來枯燥無味的教學內容變得具有娛樂性。

二、教學中如何選擇體育游戲

體育游戲作為高中體育教學的輔助手段，要掌握好選擇體育游戲的原則與方法，原則就是為教學內容服務，為學生的全面發展服務，決不能淪于形式，為游戲而游戲。正確選擇與運用游戲從教育環節上要做到：

1.在準備階段

為了激發學生的興趣，提高他們學習的主動性，要選擇趣味性強、易于集中學生注意力、強度小的體育游戲，如“找朋友”“網大魚”等，以至達到最佳準備狀態。

2.在教學的中心環節

要根據教材內容選擇與技術強度合適的體育游戲，即把需要學生掌握的基本技術融于生動活潑的游戲中，通過游戲達到一定的運動強度與技術掌握要求。當然，也要把握時機，開始的講解、示范要規范、到位，不能利用游戲，動作技術掌握的初始階段也不適宜采用游戲，運用體育游戲的最佳時期是在動作技能、認知形成后的鞏固階段，實際上是通過游戲讓學生加深印象。

3.課堂教學的放松環節

一般會放一些舒緩的音樂，進行短小的輕松愉快的放松練習與游戲，使處于亢奮狀態的學生大腦皮層得到轉移，使各個運動器官得到更好的恢復，使情緒得到盡快調節。

4.游戲中安全第一

安全是所有體育項目包括體育游戲必須遵循的首要原則之一，如果出了安全事故，再好的游戲項目也沒有了意義，而且還會造成極大的負面影響。所以，運用游戲一定要在確保安全的情況下進行。第一，游戲器材要安全，使用前要逐個檢查，需要維修地及時修補；第二，游戲活動的內容與形式要安全，教師也是要先檢查活動場地與器材，看是否有安全隱患。選擇的游戲一定要適合學生的年齡與體質狀況，不可盲目地選擇強度高、難度大的體育游戲。還要注意在游戲中適時調控學生的情緒，如果學生過度興奮，要適當減慢節奏，轉移注意力，避免亢奮狀態下出現動作失控而發生意外。

5.有針對性地選擇游戲

低年級體育教學游戲內容會占較大的比例，但到了高年級，游戲就僅僅作為教材的輔助或補充內容。所以針對不同年級的學生，要合理選用體育游戲，才能有的放矢地為教學服務。在運用體育游戲時，在考慮發展學生跑、跳、投能力的同時，還要注意提高其反應性與靈敏性以及活動量與強度的要求。某項技術動作學生已經熟練掌握，這時再運用體育游戲輔助，效果會很好。如學完短跑技術后可選擇接力競賽的游戲，熟練掌握運球技術后，可以選用運球游戲比賽。另外還要根據項目的不同選擇不同類型的游戲：投擲項目注重投擲類游戲，跳躍項目可以考慮“跳山羊”之類的跳的游戲，這樣不僅能促進對教材的掌握或熟練，還能利用游戲使單調的技術動作訓練變成快樂學習。除此之外，還要根據季節、天氣等自然條件合理安排游戲內容。

6．多樣化原則

體育游戲的手段、方法、形式與規則的設計和創編要使目標的實現途徑呈現多元化，有選擇的空間，在體育游戲內容設置或游戲方式選擇上要靈活多樣。游戲的多變性、條件的差異性、教學對象的多層次性等這些都要求體育游戲過程多樣化。因此，在創編體育游戲時，不能拘泥于單一的模式，要搜集大量的體育游戲素材，打破常規，勇于創新，創編出豐富、多樣的體育游戲。

總之，新課程標準的出臺與實施，為高中體育教學提供了更寬廣的選擇空間，而體育游戲作為高中體育教學的主要載體，是體育教學的一大改革創新，極大地豐富了體育新課程標準。因此，我們要認識好、利用好體育游戲，為我們的體育教學增添活力和生機。

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