淺析如何對學生進行體育學習評價

摘 要：體育教師在教學活動中對學習的效果進行必要的評價，本文圍繞評價的內容和評價方法進行論述，以提高課堂教學最佳效果，達到本課的教學目的。

關鍵詞：素質教育； 傳統教育； 教學評價

中圖分類號：G633．95 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-157-001

學生的體育學習評價是體育課程教學中的重要環節。評什么?怎樣評?事關學生的進步與發展。體育教師應科學合理地對學生進行體育學習評價。

一、轉變體育教師的觀念，強調評價的反饋和激勵功能

素質教育不是選拔教育，是以面向全體學生，充分發展學生個性為特征的教育，注重全體學生綜合素質的提高。素質教育需要的評價是能促進全體學生發展的評價，而不是選拔式的評價。在學校工作緊緊圍繞著“升學”這個指揮棒轉的氛圍下，就自然會出現以考試代替評價的傾向，過分強調終結性評價的甄別和選拔功能，忽視過程性評價的反饋和激勵作用，體育學習評價也難免如此。 因此，《課程標準》要求體育教師注重課程的育人功能，把體育學習評價作為有效手段，充分發揮評價的反饋和激勵功能，促進全體學生的全面發展。

二、由體育教師制訂評價標準，突出學生的個體差異

體育教師對體育課程在實際教學中的運行情況最了解，他們在體育課程評價過程中應是最有發言權的人，我們應把制訂評價標準的權利下放給體育教師。在“《課程標準》目標統領內容”宗旨的指導下，體育教師有權選擇多種多樣的教學內容來達成教學目標，教師也應有權根據自己的教學內容和教學要求來選擇評價內容，然后根據評價內容來制訂評價標準，以保證評價與教學內容、教學目標的一致性。體育學習評價標準必然要多元化，體育教師應珍惜體育課程改革帶來的契機，針對每個學生的實際情況，確立不同的發展目標和相應的評價標準。

三、關注學生的進步與發展，有效評價學生的體育學習

在對體育與健康的知識學習進行評價時，不太強調單純的記憶，比較強調對所學知識的理解與運用。

1．定性與定量評價相結合

在體育學習評價中，定量評價比較適合于評定學生的體能和運動技能，但很難評價學生的學習態度、合作精神等。因此，應該制定一種定量與定性相結合的、以衡量學生整體健康水平為主的評價體系，對學生的學習成績進行綜合、全面的評價。如果教師能充分發揮自己的創造力，一定能解決體育學習評價唯量化的弊端。

2．終結性與過程性評價相結合

終結性評價是在教學活動結束時進行的一次性評價，如期末的考核、考試等，目的是考查學生是否達到了相應的教學目標。終結性評價注重的是教學的結果，主要是為了判定最終的學習成果，并做出成績評定。因此，評價學生的體育學習成績應將過程性評價和終結性評價結合起來進行，即在學生學習的過程中隨時對學生的體育學習進行各方面的評價，如對學生上課的表現進行及時的口頭評價，圍繞單元計劃所預設的目標進行單元評價，給每一位學生建立成長記錄袋等，然后再在學期末對學生各方面的發展作一個終結性評價。這樣有利于學生隨時發現問題(包括學習方法、學習態度等方面的問題)，并及時加以改進，既能保證評價結果的信度和效度，做到準確、公正地評價每一位學生，又能調動學生學習的主動性和積極性。

3．絕對性與相對性評價相結合

絕對性評價是把冷冰冰的絕對分數作為衡量學生體育學習成績的最重要的甚至是惟一的根據。相對性評價則有助于學生看到通過自己的努力所取得的進步，從而建立起體育學習的自信心和自尊心。《課程標準》明確提出，體育學習評價應注意兩個方面的問題：一是相對性評價要簡便、易操作，不能增加體育教師過重的負擔；二是相對性評價要與絕對性評價相結合。只要關注了學生的進步與發展，體育教師完全可以發揮自己的創造力，設計出更為完善的、合理的、可操作的評價方案。

四、實現學習評價主體多元化，多方面促進學生學會體育學習

《課程標準》強調對學生的體育學習成績進行評價時，既要有教師的評價，還要有學生對自己學習情況的評價、學生互相之間的評價，或家長對學生的評價等等，從而實現學習評價主體的多元化。另外，《課程標準》強調體育學習評價要針對每一位學生的實際情況、為每一位學生反饋信息、激勵每一位學生健康發展，這勢必會使得體育教師的工作量因教學評價而大大增加。面對這樣的情況，體育教師可以根據各地、各校的實際情況、采用先學生自評，然后發揮體育骨干小組長的作用，由小組長組織進行學生互評，然后根據學生自評和互評的結果(還可結合家長評價的結果)，有針對性地對學生的體育學習情況進行準確的評價，從而最大限度地縮小大班教學造成的負面影響。

體育學習評價應以人為本，以尊重學生的人格為前提，注重學生素質的全面發展，注重提高學生的體育學習質量。體育學習評價的目的是為了了解學生的學習情況，發現不足，找出原因，以便改進學習策略和方法，其主要功能在于反饋和激勵，而不是甄別和選拔。因此，體育數師應轉變教育觀念，選擇正確的評價方法，積極探索新的評價模式，全面有效地評價學生的體育學習成績，以促進學生進步和發展。

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