“四認真”培養良好數學學習習慣

摘 要：初一新生想要學好初中的數學，除了要盡快適應初中的學習生活外，養成良好的數學學習習慣，顯得尤其重要。良好的數學習慣要努力做好學習“四認真”，即認真“預習”、認真“聽課”、認真“作業”、認真“反思”。

關鍵詞：初中； 數學； 習慣； 認真

中圖分類號：G633．6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-029-001

一、前言

初一新生，踏入新的學校，在開學的一個月內，就呈現出學習困難的現象，尤其是數學學科，相比小學課堂所學的知識，要求理性的思維多一些；相互間知識聯系緊密，前面所學的知識都是為后序學習所服務的，這些都是造成學習困難的客觀因素。所以要想學好初中數學，除了要求同學們盡快適應初中的學習生活外，養成良好的數學學習習慣顯得尤其重要。

二、培養學生數學學習好習慣

1.認真預習

預習是指對將要在課堂內學習的知識預先進行學習。大部分學生習慣于完成老師布置的硬性任務——完成幾道練習題，而往往忽略了軟性作業——預習。其實預習非常重要，通過預習，便于在課堂學習中把握重點、難點和關鍵點，做到心中有數。在預習時，碰到簡單的練習，可以動筆先嘗試做一下，碰到不甚理解的內容可以用筆標記出來，從而來指導自己如何來有效的聽課。

2.認真聽課

課堂是學生學習的主陣地，認真聽課是學習數學良好習慣養成的關鍵。

2.1準備好“兩本一紙”。兩本是指筆記本和課堂練習本。數學課上，對于一些重要的例題，或者老師補充的一些內容，可以記在筆記本上，課堂老師要求練習的一些題目可以完成在練習本上。一紙是指草稿紙，數學經常要進行演算，就可以在草稿紙上完成。

2.2學會記好筆記。上課做筆記是對聽課中得到的知識進行整理、加工。有些數學內容光聽老師分析，覺得都懂了，但過后又忘記了，所以筆記本只是數學知識的一個載體，最終是通過筆記本這個載體內化為自己的數學能力。

經過多年的教學經驗，筆者覺得，數學課堂上的筆記可以記錄這樣幾種內容：老師強調很重要，作為典型例子記錄；老師特意補充的知識，書本上沒有涉及到，作為新知識記錄；相對自己來說，是一種新的思維，作為新方法記錄；新的書寫規范，作為新的解題格式來記錄。

2.3上課要專注聽課，積極思維。學生知識的獲得大部分來自課堂的聽講，所以專注的聽課顯得尤為重要，而數學的課堂需要學生積極思維，上課積極思維就是專注聽課的表現。例如老師請同學到黑板上去進行有理數計算時，下面學生可以主動校對答案，有錯誤可以直接上去修改，同學們能夠主動參與教學活動中，說明在不斷地開動腦筋，從而提高了自己的聽課效率。

2.4全身心投入課堂學習。現代心理學表明，各種感官同時參加活動，對于提高大腦工作效率極為重要，具體要做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結。

眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢等肢體語言，要能領會老師一個眼神，接受老師某種動作的提示以及所要表達的思想。

心到：課堂上用心聽講，跟上老師的教學思路，領悟老師是如何抓住重點，突破難點。

口到：課堂上根據老師不同的要求，嘴巴也要動起來，有時老師要求集體回答，就要主動大聲回答問題，有時老師要求小組討論，那么就要主動參加討論。

手到：老師要求回答問題時，要積極舉手；老師要求運算時，應該立刻在草稿紙上推算；老師要求練習時，應該在練習本上進行練習；一些重要的例題應該及時記到筆記本上。

3.認真作業

3.1要回顧再完成作業。在完成當天的數學作業時，要先認真回顧一下課堂上老師講過的內容，注意事項，書寫的規范，做到心中有數。

3.2要集中精力完成作業。每一次做課后數學作業，都把他看成是一次無人監考的測試，在一定的時間內認真完成，交給老師批閱，發下來后及時糾正。

3.3完成作業后要認真復查。在一定時間內，集中精力完成數學練習后，可做適當的復查，提高正確率，在平時的測試中，也會留有一定時間供考生檢查，以確保做零差錯，零失誤。

4.認真反思

反思就是對所學知識的再思考，對所學起到再現、整理、深化和提精作用，是再建構的過程，是一種相當重要的學習方法，也是老師布置的另一個軟性的任務

4.1要勤看數學筆記本。筆記本上記載往往還有老師認為是一些重要、較難的、典型的數學例題。老師講課時，學生大部分都能聽明白，但不表示以后不遺忘，更不表示以后會獨立完成，甚至觸類旁通。

4.2要及時糾正錯題。有好多學生學不好數學，其中一個原因是剛開始學習時，碰到的錯誤沒有及時的進行糾正。新課之后完成一定量的數學作業，目的之一是鞏固新的知識，目的之二是查找漏洞，好多同學通過練習，發現問題不去更改，不去彌補，時間一長，問題越積越多，甚至是相同的錯誤在不斷重復，而數學非常注重知識間的聯系，前面所用的知識，就是為后面學習新內容所服務的，前面沒有掌握，后面就無法學習下去，所以要及時對出現的問題進行解決，前面所做錯的題目，要及時進行糾正。不妨準備一本本子，把平時在練習時出現的錯題及時收集到這本本子上，該本子俗稱糾錯本。一邊收集錯題，一邊可以不斷復習，不斷地糾正錯題，使自己的失誤、錯誤越來越少，爭取在練習中做到零失誤，零差錯。例如，在有理數乘方時，有的同學對和經常弄錯，不妨在糾錯本中，寫上如下幾道題目：計算、弄清每個式子的實際意義，計算每個結果，今后在有理數混合運算中，就不會出差錯了。再如，解方程，在去分母時，同學往往容易出錯，得出如下答案：不僅漏掉了括號，而且1漏乘了6。結合前面講到的筆記本、練習和草稿紙，良好的數學學習習慣學生要準備好“三本一紙”。

三、結束語

良好的學習習慣是同學們在長期的學習生活中養成的，不是一朝一夕、一蹴而就的，習慣的養成貴在堅持。同時，老師的教學，不僅僅是幫助學生獲得知識，更重要是幫助學生學會學習，良好學習習慣的培養是其中最重要的教學任務之一。相信在老師的幫助下，初一新同學一定能及早地適應初中學習生活，養成良好的數學學習習慣。