利用CAXA繪制齒輪零件圖的教學設計

摘 要：本文主要是對CAXA課程的一次教學設計，通過分析教學的重點、難點并針對學生的具體情況，設計一套適合學生的教學方式，達到一種理想的教學效果。

關鍵詞：CAXA； 齒輪零件圖； 教學設計

中圖分類號：TH126-4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-106-001

隨著計算機應用技術的普及和各種工業部門的技術更新，計算機繪圖技術在工業生產和工程建設中已經得到了廣泛應用。在中專教學中，如果選擇一種合適的繪圖工具，不僅能使學生自信心得以增強，也可提高學生的學習興趣。縱觀各種繪圖軟件，我國自主開發的CAXA電子圖板就可以輕松地實現上述要求。現以利用CAXA繪制齒輪零件圖為例，將具體應用介紹如下：

一、教學目標

1.知識教學點

1.1了解與掌握CAXA技術的基礎理論知識及綜合運用。

1.2繪圖過程中的一些繪圖技巧的使用。

2.能力訓練點

2.1通過本次課的講解，使學生能夠在繪圖前做到心中有數。

2.2具備一定的圖形分析能力，能夠靈活地應用各種方法，快速、準確地繪制圖形。

3.德育滲透點

3.1通過學習激發和培養學生的創新與參與意識。

3.2使學生充分感受到先進的科學技術帶來的變化。

二、學生分析

在前面，學生已經系統地學習了《機械制圖》以及CAXA的繪圖和編輯命令以及尺寸標注。但是學生對這些命令的認識是獨立的、分散的，沒有建立系統的繪制一幅零件圖思路，而CAXA軟件的適合于中國人的優越的功能并沒有真正得以體現和發揮。然而在他們有了前面的知識積累后，由老師帶領他們繪制一幅零件圖，建立他們的自信心。同時激起他們的好勝心，使他們自主地去學習，去練習，最終達到能夠自如地運用CAXA繪制出各種各樣的圖形。

三、教學重點、難點及解決方法

1.教學重點：利用CAXA的屏幕點設置（導航）和工具點（特征點）設置的合理結合完成圖形的繪制

CAXA為我們提供了很多繪圖命令和極強的輔助功能。如果將CAXA的屏幕點設置為“導航”，同時，選擇合適的工具點設置，它可以為我們正確按照三視圖的“長對正，高平齊”規律繪制視圖提供有利的依據，同時也保證了繪圖的高度精確性。但是有的時候如果不能很好地運用它們，又會給我們作圖帶來麻煩甚至出現錯誤。特別是對于初學者來講，當繪制比較復雜的圖形時，很難把握好這一點，所以授課過程一定講清在什么情況下使用什么樣的屏幕點和工具點，要把此思想貫穿教學的始終。

2.教學難點：正確運用三視圖的規律

雖然在開設CAXA課程之前學生已經學習了《機械制圖》，對三視圖的繪制有了一定的基礎，但多數學生因各種原因看到圖形之后不知從何下手。所以在授課過程中適當結合CAXA實體部分的內容和模型，把學生的空間思維能力充分調動起來。要讓學生看懂、讀懂圖的同時，學會分析圖形，選擇簡單易行的方法正確繪制圖形。

3.本次課主要利用多媒體投影儀授課

現代化的教學手段在讓學生感到新奇的同時，更重要的是通過這一手段可以讓學生很清楚地觀察到教學的每一步，充分調動學生學習的積極性，使課堂教學變得生動、形象。這無疑體現了教改的宗旨。

四、因材施教

我們所授課的對象是中職的學生，學生的知識層次不一樣，因此，在教學過程中，對于學習稍差的學生在講課中要經常以各種方式調動他們的積極性，如：個別提問、個別指導等。讓學生知道老師在關心著他們，提高他們的學習興趣；對于學習好的學生可以讓他們到教師機前來邊講解邊操作，讓他們有機會展示自己，同時也激起其他學生的好勝心。同時，在講課過程中一定要給學生留有思考的余地，避免填鴨式的教學方式，使課堂教學在一種輕松愉快的氣氛中進行。

五、課時安排與教具

1.本次課時間：90分鐘

2.教具：投影儀 網絡計算機

六、教學步驟

1.分析圖形（結合模型分析視圖及表達方法）

齒輪屬于輪盤類零件。輪盤類零件一般選用1-2個基本視圖，主視圖按加工位置畫出，并作剖視。尺寸標注比較簡單，對結合面的有關尺寸精度、表面粗糙度和形位公差有比較嚴格的要求。

2.技術要點：

2.1鏡像/陣列命令的使用；

2.2等距平行線命令的使用；

2.3圖框及標題欄的調用方法；

2.4在CAXA電子圖板文件中插入OLE對象的方法。

3.繪圖過程

利用計算機投影儀教師現場繪制齒輪零件圖的過程。30分鐘。

通過這一教學過程可以讓學生了解一種繪圖的思路，使學生產生一種強烈的嘗試欲。畫圖步驟如下：

3.1繪制主視圖

3.1.1圖幅設置

3.1.2繪制中心線。設置“工具點”。盡量選在本次繪圖當中頻率高的特征點。因為有些多余的設置可能會影響到圖形的繪制，使得繪圖不準確。

3.1.3利用等距線命令繪制齒頂、分度線等。

3.1.4曲線編輯中的裁剪命令，對需要裁剪的線段進行裁剪。

3.1.5利用過渡命令完成圖形的倒角。

3.1.6利用2次鏡像命令完成主視圖的繪制。

3.2繪制左視圖

3.2.1繪制中心線

3.2.2繪制左視圖基本輪廓，將屏幕點設置為“導航”。

3.2.3利用陣列命令繪制減輕孔。

3.2.4利用等距線命令繪制鍵槽。

3.3標注尺寸及繪剖面線。強調尺寸輸入時偏差的輸入方法及繪剖面線時，要求對象為封閉環。

3.4利用OLE插入齒輪基本參數表。在插入齒輪基本參數表時，調入Word編輯框，可以編輯所需的表格，應注意的一點是，嵌入的Word對象默認的頁邊距為0，因此在編輯表格前，應首先設定頁邊距；否則，插入的表格中將有部分邊框線顯示不出來。

3.5填寫標題欄。至此，完成齒輪零件圖的繪制。

4.學生討論、思考（5分鐘）練習（40分鐘）

雖然前面已經通過老師演示了繪圖的全部過程，但是速度還是很快，有些作圖方法學生很難在一時間掌握。學生經過討論思考克提出問題老師解答，接下來的大部分時間為練習，練習中老師給予輔導。對于重點內容多加強調，加深對重點、難點的解決。

5.總結及作業布置（5分鐘）

簡明扼要地再次強調本次課的重點、難點。

為下次上機操作提供作業。