職業(yè)高中機械基礎教學探討

摘 要本文通過對職業(yè)高中機械基礎教學現(xiàn)狀的了解和分析，有效地總結并提出促進我國職業(yè)高中機械基礎高質量教學的有效措施，進而推動我國機械制造業(yè)的快速發(fā)展。

關鍵詞：職業(yè)高中； 機械； 基礎知識； 教學； 有效措施

中圖分類號：TH111-4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-116-001

隨著我國社會經濟的迅速發(fā)展，社會對機械制造業(yè)技術人員的需求也隨之增高，并且對于機械制造業(yè)的內容也由單一的機械加工擴展到集電子、機械、光學等多方面為一體的多元化學科。而職業(yè)高中作為一個專業(yè)培養(yǎng)技術型人才的部門，應積極有效地加強職業(yè)高中對機械基礎知識的教學質量，進而為下一步的機械技術學習奠定堅實的基礎。

一、職業(yè)高中機械基礎教學的現(xiàn)狀

我國在“十五”科技教育發(fā)展規(guī)劃中曾明確提出：必須加快職業(yè)技術教育的發(fā)展步伐，然而通過切實的調查和實踐證明，在職業(yè)高中的機械基礎教育中仍存在著一些不利的因素，以下本文將明確闡述職業(yè)高中機械基礎教育中存在的問題：

1．機械基礎課程的內容與現(xiàn)代社會發(fā)展的需求不符

由于機械制造業(yè)是由19世紀的手工作坊發(fā)展演變而來的，所以在發(fā)展演變的過程中其內容已發(fā)生了很大的變化，然而現(xiàn)在職業(yè)高中機械基礎知識的課堂內容仍然處于五六十年代的水平，其中傳統(tǒng)的知識結構、老套的計算公式以及落后的設計方案，都體現(xiàn)出了與現(xiàn)代社會發(fā)展需求的不符。

1.1職業(yè)高中教師的教學方法欠佳。目前我國大部分職業(yè)高中在對學生進行機械基礎知識教育時，仍然保留著“老師講學生聽、老師講多少學生學多少”的課堂狀態(tài)，仍然在使用掛圖和模型等傳統(tǒng)教具進行教學，此種狀況表明，職業(yè)高中師資隊伍的自身素質及教學水平都欠佳。

1.2整體教學環(huán)境不能滿足教學需求。機械基礎知識的學習主要是充分調動學生的思維能力、動手能力，并將其有效地結合起來。但是目前的多數職業(yè)高中缺乏相關的機械實驗器材和設備，同時也沒有科學、完善的實習基地來對學生所學的知識進行鞏固和加深，從而影響學生學習機械基礎知識的效率和質量。

二、提高職業(yè)高中機械基礎教學質量的有效措施

因此應積極主動地采取有效的措施來改善職業(yè)高中對機械基礎的教學狀況，并有效提高學生學習的質量。

1．充分發(fā)揮學生在學習機械基礎知識時的主體作用

在進行機械基礎知識學習前，要讓學生充分認識到學習機械基礎知識的重要性，并通過課堂的師生互動及調換角色等方式來擺脫“老師講學生聽”的傳統(tǒng)學習方式。

2．改革機械基礎課程的內容

適當地減縮、修改老教材，并且及時填充相應的教材內容。例如老教材中某些學習的例子，應轉變成現(xiàn)代生活中的機械使用狀況，讓生活切實的走進課堂，從而拉近學生與機械基礎知識的距離。同時鼓勵學生使用新型計算機進行畫圖、計算及設計等課時的學習，這將大大提高學生學習的積極性，從而保證學生學習機械基礎知識的高效性。

2.1打造人性化的教育教學方式。傳統(tǒng)的教育方式，通常是一味地灌輸式教學，而現(xiàn)如今我國提倡人性化的教育方式，原因是因為人性化的教學方式可以提高學生的學習質量和效率。打造人性化的教學方式主要從以下兩方面做起：

2.1.1營造良好的學習氛圍。營造一個有利于機械基礎知識學習的良好氛圍至關重要。而情境教學正是針對機械基礎教學的枯燥性應運而生的一種有效教學方式，在進行機械基礎教學時，教師可以通過語言、視圖及實物來演示機械工作的情境，從而營造出一個生動有趣的教學氛圍，使學生在輕松自然的狀態(tài)下受到啟發(fā)和感染，進而引導學生自主思考、自主學習。

2.1.2采取“因人施教”的教學方法。一般職業(yè)高中的學生，來自不同地方的不同學校，由于不同地方學校教育水平的不同，導致職業(yè)高中的學生良莠不齊，學習能力也各不相同。所以在對職業(yè)高中進行機械基礎教學時，要實行分層教學的教學手段，分層教學即根據學生的現(xiàn)有水平、學習能力及其自身特點，將學生分成不同的組別，并且根據不同組別的實際情況制定不同的教學方案，從而實現(xiàn)因人施教的教學方針。分層教育不但可以優(yōu)化機械教學的學習過程，還可以有效地提高不同層次、不同素質學生的學習效率。

2.2完善機械基礎教學的設施及場所。完善的機械基礎教學設施及場所，是實現(xiàn)一體化教學的重要前提條件之一。而所謂一體化教學即是，將學生學習機械基礎的理論知識有效地與實踐結合起來，從而讓學生在更快、更好地學習理論知識的同時，有效地增強學生的實踐操作技能水平。

完善的機械基礎教學設施及場所，包括課堂多媒體、新型的機械教學模型及實踐基地。通過多媒體教學可以有效的消除機械基礎學習的枯燥性，并且有助于營造良好的學習氛圍，從而充分體現(xiàn)機械基礎學習中學生的主體地位，提高機械基礎的教學質量。另外職業(yè)高中有必要建立屬于學生的實踐基地，從而讓學生在課堂中學習的理論知識變?yōu)閷嶋H操作，如此不但鞏固了學生機械基礎的理論知識，更提高了學生的實踐能力，進而實現(xiàn)新時代下的一體化教學。

綜上，隨著社會的不斷發(fā)展，社會對機械制造業(yè)的技術型人才也提出了更高的要求。而作為職業(yè)高中更應該努力為社會培養(yǎng)出高素質、高水平的技術人才，所以在對學生進行機械基礎教育的同時，要不斷發(fā)現(xiàn)更有利于學生學習的創(chuàng)新型教學模式和方法，從而不斷提高職業(yè)高中對機械基礎教學的質量和效率，培養(yǎng)出更多、更高素質的機械技術型人才，以促進我國機械制造業(yè)的高速發(fā)展。

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