做有“心”的班主任

摘 要：班主任工作，千頭萬緒，瑣事諸多，這就要求我們班主任必須具備高度的責任心、無私的愛心、十分的細心和足夠的耐心。同時班主任老師也是連接學生、家長和任課教師的橋梁和紐帶。作為一名班主任有責任和義務(wù)加強自己的情感修養(yǎng)，為教學育人創(chuàng)造一種良好的氛圍，用自己勤勞的雙手托起明天的太陽，用自己的汗水潤育新世紀的建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：班主任； 責任心； 愛心； 細心； 耐心

中圖分類號：G635．1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-153-001

雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學工作的得力助手，是學生、家長、任課教師之間的橋梁與紐帶，在學校工作中具有重要的作用。班主任工作繁瑣而且艱辛，學生思想豐富而又活躍，要當好一個班主任，建立良性發(fā)展的班級不容易。班主任工作需要注入的應(yīng)是心血而不僅僅是形式，班級建設(shè)需要投入的應(yīng)是智慧而不僅僅是時間。用一句時下很流行的廣告詞來概括，就是：有“心”的將會是最好的。作為一名擔任數(shù)十年的班主任，頗多感情，怎樣才能做一個有“心”的班主任，我想談?wù)勎易约旱囊恍w會。

一、班主任工作需要高度的責任心

責任心是做好班主任工作的前提，是班主任工作的原動力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作，出類拔萃地完成任務(wù)。法國著名作家巴爾扎克為人類貢獻了一座文學大廈，他因享譽世界的創(chuàng)造性成果而被稱為文學上的拿破侖。但與其說巴爾扎克有非凡的創(chuàng)造力，還不如說他有超乎尋常的責任心。他常常因?qū)懸豁撔≌f而花上一個星期的時間。一般說來，班主任對學生的學習、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。

二、班主任工作需要無私的愛心

愛，是師德的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些優(yōu)秀的學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。曾經(jīng)有一歐美教育訪問團來我國訪問，他們問一位中學教師：“你的孩子和你的學生，你更愛誰？”這位教師回答說：“我愛我的學生就像愛我的孩子一樣！”她的回答無疑是充滿智慧的，也博得了滿堂的喝彩。一個有愛心的班主任，才能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會無私地關(guān)愛學生，真誠地表揚學生。在多年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)，惟有愛學生，才能從點滴中關(guān)心學生：他們病了，我們會吁寒問暖，帶去看病，墊付醫(yī)療費而毫無怨言；伙食費不夠了，我們會慷慨解囊而不管他們是否有償還能力；學習退步了、紀律渙散了、思想有波動了，我們會耐心地與他們交流，一起尋找產(chǎn)生問題的根源，給他們指出一個正確的方向；他們學習進步了、參加比賽獲獎了，我們會衷心地祝福他們。有愛心的班主任會融入學生的生活，與他們同喜同樂，共同經(jīng)歷他們的學習生活。教師的愛是一種特殊工具，借重它是為了一個更深層的目的——激發(fā)學生在思想感情上產(chǎn)生共鳴， 激勵學生奮發(fā)向上。作為一名教師，尤其是班主任，有責任有義務(wù)加強自己的情感修養(yǎng)，力求使情感教育技巧化、藝術(shù)化，為教學、育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。這樣，我們就能用愛的雙手托起明天的太陽——21世紀的建設(shè)者。

三、班主任工作需要十分的細心

細心就是用心細密，做事細心，會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有細心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學的仔細觀察和詳細了解。班主任工作要做到“細”。首先細選班干部，班干部是班主任的助手。培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。班主任可以通過班干部更多地接觸學生，多了解學生。班干部有成績時，我們就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我們就更細心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少批評他們，個別事情放心大膽的讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄儯С炙麄儯鸩脚囵B(yǎng)他們的工作能力。平時多和他們談心，更加嚴格要求他們，讓他們認識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學們作榜樣。另一方面，班主任的細心還體現(xiàn)在日常生活中要處處留心，做個有心人，體現(xiàn)在對全班同學的細心觀察和詳細了解。我們學校屬于寄宿制學校，學生學習和生活都在學校里進行，這就要求班主任的工作更要“細”。早晨起床，進行晨練時，班主任和他們在一起；一天三餐，班主任和他們在一起；晚上他們就寢前班主任也和他們在一起。班主任的關(guān)懷無時不在，無處不在，使學生們在學校感受到家的溫暖。所以，班主任只有“細心”才能更多的了解學生，才能幫助他們，從而正確引導(dǎo)他們。

班主任的工作雖然包羅萬象，但無論如何管理，具有高度的責任心是做好班主任工作的前提，愛心是班主任工作的法寶，要對班主任工作充滿信心，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到細處，并持之以恒。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

參考文獻：

新時代的班主任，班主任手冊