分析小說之體會環(huán)境描寫的作用

【閱讀目標】

小說在塑造人物形象時，不僅會選擇典型的故事情節(jié)，也十分注重為人物活動創(chuàng)設(shè)典型的環(huán)境。因此，同學(xué)們在閱讀小說時，應(yīng)注意通過對環(huán)境描寫的分析，來體會人物形象喜怒哀樂的情感變化，更好地把握人物形象及小說的主題思想。

【概念闡釋】

環(huán)境，就是人物活動的具體場所，它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，因此，環(huán)境描寫也可分為社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。環(huán)境描寫中，社會環(huán)境描寫是重點，主要指故事發(fā)生的時代背景，它揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等；自然環(huán)境描寫是指對人物活動的具體場景的描寫，如地點、氣候、時間、景色、場面等。

【閱讀指導(dǎo)】

環(huán)境描寫在小說中的作用，用茅盾先生的話來說，“不是可有可無的裝飾品，而是密切聯(lián)系著人物的思想和行為”。具體來說，同學(xué)們在閱讀時可從以下幾方面入手來分析環(huán)境描寫的作用：

一、交代時令、季節(jié)、地點等。環(huán)境描寫可以交代事情發(fā)生的時間、地點或背景，能夠增強事情的真實性，并且選取典型時間、地點也有利于突出故事的典型性。例如魯迅在小說《社戲》中，第一段是這樣寫的：“那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊……”這就交代了故事發(fā)生的典型地點，為表現(xiàn)文中“我”那一段難忘的童年農(nóng)村生活經(jīng)歷提供了典型環(huán)境。

二、渲染氛圍，為下文做鋪墊。小說在寫到比較緊張或輕松的氣氛時，作者往往不直接描寫這種氣氛，而是通過描寫一些看起來顯得有些壓抑或輕松的環(huán)境來間接表現(xiàn)這種氣氛。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》開頭的景物描寫：“時候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了……沒有一些活氣。”這段景物描寫，是漸近故鄉(xiāng)時“我”在船上的所見，作者描繪出一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖，為后文表現(xiàn)閏土等人的人生悲劇做好了鋪墊。

三、烘托人物性格、情感、心理等。環(huán)境描寫可以襯托小說中人物形象的心理活動，分為正襯和反襯兩種。正襯就是通過描寫與小說中人物的某種心理色調(diào)一致的景物，來烘托人物的心情。如《羚羊木雕》中的“月亮出來了，冷冷的”——“冷冷的”月光與“我”的傷心的色調(diào)是一致的。反襯則是通過描繪與人物心理的色調(diào)截然相反的景物，從反面襯托人物的心情。

四、推動故事情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫往往還會推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)的展開埋下伏筆，做好鋪墊。如孫犁的小說《荷花淀》中寫“水面沒有一只船”，暗示之后將有緊急情況發(fā)生。又如：“粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！”這一環(huán)境描寫，也暗示了下文的情節(jié)——一場水上伏擊戰(zhàn)，將在這清香四溢的環(huán)境中展開。

五、深化作品主題。環(huán)境描寫最終是為小說的主旨服務(wù)的，因此分析環(huán)境描寫的作用時一定要考慮到它對表現(xiàn)小說主旨的作用。當然，有時運用環(huán)境描寫很難直接表達出小說的主旨，作者就通過描寫帶有暗示性的景物，暗示文章的主旨。以孫犁的小說《蘆花蕩》為例，作者描寫道：“在那里，鮮嫩的蘆花，一

片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。”這句景物描寫中的“正在迎風飄撒”就帶有暗示性，暗示了蘆花蕩的人們在與日本鬼子的斗爭中取得了勝利，譜寫了一曲抗日贊歌。

環(huán)境描寫對小說整體的作用往往是多方面的，這就需要同學(xué)們根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析、全面把握，切

忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。

【即學(xué)即練】

閱讀下文，完成文后各題。

冬 至

□陳慕炯

太陽雖然高掛空中，卻顯得蒼白無力，擋不住北風的凜冽，街上的行人稀稀落落，匆匆而來，匆匆而去。冷，真冷啊！

急步跨進自選商場，一股熱氣迎面撲來。爽！舒服極了。商場里倒是挺熱鬧的，顧客們穿梭選購，店員們殷勤服務(wù)。

忽然，商場里安靜下來了，一種異樣的氛圍彌漫開來。售貨員的微笑變成了驚疑，顧客的臉上也帶著驚訝或氣憤。怎么，今天出了什么大事？疑惑的我不由隨著人們的目光向前望去。啊，乞丐，一個老乞丐正在選購食物！

他彎著腰，瞇著眼，在食品架上掃描，右手緊緊地握著。而眾人的眼睛正“監(jiān)視”著他的一舉一動。乞丐怎么也進了商場？我暗暗自問：“怎么不能？他也是一個人，也有應(yīng)得的權(quán)利。”這時，猶豫多時的他終于選定了食物——一條最便宜的面包棍。

他向收款機走去，右手仍然握著，

人們紛紛自動讓道，正在交款的一位女士立刻局促不安起來，一面催售貨員趕緊收款，一面把自己的女兒——一個活潑可愛的小女孩拉了過來。他排在了女士的后面，隔著一段距離，但女士卻像背上遭了芒刺一樣，身子猛地身前滑出。小女孩不懂世事，卻回過頭來，好奇地望著這個衣裳破舊的老人，一雙純潔的大眼睛一眨一眨的，臉上展現(xiàn)著天真的笑容。“爺爺！”突然，小女孩親熱地叫了一聲。全場頓時一震，那老人更是驚呆了，嘴唇動著，昏花的老眼里淚光閃爍。他彎下腰，顫巍巍地用他那干枯的手掰開面包，遞了一半給小女孩；小女孩伸出手毫無顧忌地接了過來。她沒來得及說聲“謝謝”，就被她那漲紅了臉的母親一把拉了出去。

老乞丐默默無語地在收款臺上，撒下了一把丁當作響的硬幣，駝著背走出了商場。商場里又活躍起來了，售貨員的臉上又綻開了溫暖的微笑。

我走出商場，看見老乞丐正在彎腰從廢物箱里撿起半根面包，那是他送給小女孩的半根面包，然后蹣跚著，慢慢消失在寒風中……

（選自《金華晚報》2011年12月23日）

1.小說開頭和結(jié)尾的景物描寫有什么作用？作者為什么要選擇“冬至”這一節(jié)氣作為題目？

2.簡要分析小說中為什么以“自選商場”作為人物活動的環(huán)境。

3.小說中多處運用了對比的寫作手法，試舉出兩例，并簡要說明這種寫作手法的作用。