朝鮮族中小學(xué)民族文化教育工作之我見

【摘 要】文化是一個民族區(qū)別于其他民族的最基本的標(biāo)志。龍井市是我國朝鮮族聚居的地方，也是中國朝鮮族民族文化的發(fā)祥地。本文從教育科研的高度，闡述了朝鮮族民族文化教育在現(xiàn)實(shí)中小學(xué)教育中存在的問題；并切實(shí)提高了弘揚(yáng)朝鮮族民族文化的有效策略建議。

【關(guān) 鍵 詞】朝鮮族中小學(xué)；民族文化；教育

吉林省龍井市歷史文化底蘊(yùn)深厚，是中國境內(nèi)朝鮮族居住最集中、朝鮮族民俗文化保存最完整的地區(qū)，是延邊文化教育的搖籃和中國朝鮮族文化的發(fā)祥地。目前，全市有12.5萬朝鮮族人口，占總?cè)丝诘?6.4%。朝鮮族在龍井繁榮發(fā)展，孕育了豐富多彩的民族、民俗文化，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的藝術(shù)品牌。龍井市的文化教育基礎(chǔ)較好，至今保留著最為完整的朝鮮族教育和文化傳統(tǒng)，享有“延邊文化搖籃”的美譽(yù)。全市最早成立的龍井實(shí)驗(yàn)小學(xué)，已有100多年歷史。早在19世紀(jì)三四十年代，龍井市就有大成中學(xué)等6所中學(xué)，畢業(yè)學(xué)生分布在世界18個國家和地區(qū)。現(xiàn)在的龍井中學(xué)即是原來的大成中學(xué)，如今大成中學(xué)的校址依然完整地保留著，經(jīng)常接待來自韓國、日本和全國各地的有識之士參觀、學(xué)習(xí)，了解朝鮮族的文化發(fā)展歷程。

在這樣的背景下，全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《朝鮮族中小學(xué)民族文化教育體系構(gòu)建及有效實(shí)施的研究》的子課題：《朝鮮族民族文化教育在小學(xué)中的有效實(shí)施》、《校本課程開發(fā)實(shí)施中的民族文化教育》和《探求有效實(shí)施民族文化教育的手段與途徑》等三項(xiàng)子課題于2009年6月，在龍井實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍井中學(xué)和龍井高中隆重立項(xiàng)并開題進(jìn)行研究，2012年3月已申報(bào)結(jié)題。……