“任務(wù)型”教學(xué)法在聽力訓(xùn)練中的運(yùn)用

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。”中學(xué)英語教學(xué)大綱也明確指出：“中學(xué)英語教學(xué)的目的是在于培養(yǎng)學(xué)生具有一定的聽、說、讀、寫能力”。任何語言都是先有聲音后有文字，任何掌握語言的過程都是先會(huì)聽說后會(huì)讀寫。從呀呀學(xué)語到入學(xué)之前，人的唯一語言實(shí)踐是聽說，從“聽”開始，然后學(xué)會(huì)“說”?穴模仿?雪，再學(xué)會(huì)讀和寫。

聽，是語言的基礎(chǔ)；聽力，是語言學(xué)習(xí)的前提。中學(xué)英語教學(xué)大綱中把聽說教學(xué)放在教學(xué)法的首位，強(qiáng)調(diào)聽說英語是英語教學(xué)的重要目的之一，也是有效手段之一，聽力測試已納入英語高考，且占３０％，就顯得更重要了。