企業實踐與通信電子線路課程建設的探索

通信電子線路是針對我院通信專業建設的一門專業核心課程。是電子類基礎課過度到通信專業課的重要課程，以培養學生具備無線通信技術必要的理論知識，分析與應用能力和職業素養。其前向課程是電子電路分析與實踐，后續課程是手機檢測與維修，移動通信技術與網絡優化。

通信電子的課程的建設需要工學結合，培養出來的高技能人才要求學生既掌握必須的理論基礎知識，又有較強的實踐動手能力，要達到這一教學目標，專業教師要不斷的提高自己的技術水平，隨時跟蹤社會需求，對現行教學進行必要的改革。

本人以專業教師的身份到通信電子類企業進行實踐鍛煉。在實踐鍛煉期間，在做好企業崗位工作的同時，積極調研。

1實踐中的調研與收獲

通過實踐調研，明確作為專業基礎核心課程的通信電子線路課，其對應的崗位群是通信產品生產裝配員，通信產品生產管理員，通信終端設備維護維修員，通信電路應用于設計，程控交換機維護員，傳輸維護和無線信號路測人員。

崗位要求學生在通信電子線路課程的學習中鍛煉的能力目標和素質目標如下：

能力目標：（1）通過技能訓練，掌握通信電路單元的實驗測試方法，組裝與配置技能，能夠進行無線通信設備的調試，能做好維修維護前的準備工作；（2）熟悉常用基本測試儀器，能夠對無線通信設備技術指標進行測試，能夠正確操作無線通信產品；（3）能正確處理無線通信設備相關部件及設備的保養，能獨立完成故障初查，故障判斷；（4）能進行同類產品的剖析和現場組織管理協調能力，解決實際問題的初步能力。

素質目標：（1）守時、踏實、耐心。（2）適應能力、學習能力、抗壓能力。（3）規范意識、合作意識、溝通意識。（4）培養規范化、標準化的電路應用于設計習慣。（5）培養良好的管理能力（質量管理、進度管理、費用管理等）（6）熟悉相關行業英文，能夠熟練地用英文配置設備和看懂相關英文文獻。

2通信電子線路課程建設的思考

經過充分的調研，明確課程的能力、素質目標后，充分分析無線通信領域的技術特征，結合職業崗位能力需求對通信電子線路課程教學進行如下的思考。

A:提煉課程知識目標：

（1）通過本課程所需的相關知識學習，使學生掌握各類無線通信系統及設備中涉及的通信電路的基本原理、分析方法。

（2）熟悉無線通信設備的工作原理、小型發射、接收設備的基本分析設計方法。掌握利用所學知識對無線產品的初步創新的技術。

B:總體設計思路：

改變傳統知識傳授為主的學科課程模式，以工作任務為中心組織課程內容，讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發展職業能力。

3課程學習與內容安排

3.1構建課程項目內容

項目的選擇一定要切合實際，實用性和可操作性要強。考慮到無線接收系統和無線發射系統對課程知識的重構和整合性良好，及目前社會背景下，人們對空間的無線輻射大小要求敏感，項目一采用無線發射系統的測試與分析，項目二采用無線接收系統的測試與分析，項目三以家居信號輻射測試儀的設計為例組織教學。項目式教學借助老師指導和同學之間的相互幫助，利用相關的學習資料，通過項目實踐的方式而獲得。所以項目教學通過教師指導和同學討論、查找資料、動手操作，綜合運用各種手段，掌握所學的知識。構建課程項目內容如圖l所示。

3.2課程實訓問題及課程建設的幾點要注意的問題

（1）實訓環境構建

對于項目一和項目二的實訓平臺的構建，我們采用湖北凌特科技的實驗模塊搭建頻率可控的超外差發射機作為發送信號設備，學生通過測試發射機的各個端節點信號識別、判斷學習發射系統的信號特征及傳輸特性。對于無線接收系統，我們采用散件焊接的形式組裝超外差接收信號，超外差接收與項目一的發射進行連調測試，使學生在組裝、調試信號中加深通信電子核心概念：信號的形式及其傳輸特性。無線發射與接收實驗測試平臺如圖2所示。

對于項目三，我們會定期的做市場調研及和企業的工程師交流，切實了解到射頻電路設計方面的職位、能力目標要求。然后，教師提前做好一個時興的應用電路，并展示給學生看，讓學生切實感受時興的應用電路時能夠做出來的。建立學習信心。鑒于目前大家對周邊無線輻射型號強度的敏感，初步選點無線家居信號測試儀作為應用設計項目。

（2）幾點要注意的問題：

興趣導向：通信電子線路課程是專業基礎核心課程，通過課程的學習，可以有力的提高學生射頻電路測試，分析，維護，設計的能力，為將來課程學習和就業打下堅實的基礎。但是很多學生習慣了被動式的講授，這種方式不僅會使學生喪失創新能力，還會使他們失去學習興趣。所以課程應該在提高學生學習興趣下工夫，讓學生在實訓中加深理論理解，提高動手能力。強調實訓及電路測試、分析及應用設計，培養學生主動學習。

課程內容實用，先進性，可操作性強：技術的進步日益進步，通信電子線路強調先進性在教學內容上強調基礎概念，注重基本電路、信號的基本特征及其傳輸特征；強調基本原理，但要結合市場需求應用，采用目前普遍關注的電路應用進行設計（如課程項目三采用家居信號輻射測試儀的設計作為案例進行教學），合理拓展了實用理論和技能，體現實用和夠用。

4結論

企業實踐是教師要扎實過關的必修課，教師通過實踐提升自身的教育教學、技術應用能力。通過實踐調研明確通信電子線路課程（對相關電子信息類課程也可借鑒）建設的方向與定位等系列問題。要培養出理論知識過硬，動手能力強的高級技能型人才，需要工學結合，需要專業教師緊密結合社會、企業需求，到企業中去鍛煉，不斷的提高自己的技術水平，服務能力。