女兒在網上幫我申請了一個QQ號,在填寫個人資料時,要我取一個昵稱,我隨口說了幾個,女兒直搖頭,不是說太俗,就是說過雅,或者說很一般(重名多),弄得我“江郎才盡”。
情急之下,我問女兒,昵稱可否用一個符號?女兒說可以,我說那就用感嘆號吧!女兒眼睛一亮說,好!有個性,節約筆墨,符合低碳生活的理念!
漢語文化,源遠流長。一篇洋洋灑灑的萬言大作,其中的標點符號不是配角,而是主角;不是“點綴”,而是“點睛”。一個小小的標點,有時勝過千言萬語。
從此,只要我一上線,我就是“!”。
我知道標點符號的重要,是從30年前的一堂小學四年級語文課開始的。
老師評講作文,批評了一位同學通篇文章未用一個標點符號。他講了個故事,說某地墻角時常有人小便,主人就在墻上寫下“來往行人驢馬等不得在此小便”,未加標點。有人偷偷在其間加了個逗號,變成“來往行人驢馬,等不得在此小便”,其意正好相反,結果可想而知。全班笑得前仰后合,我也笑得死去活來。其實,對我來說,無異于五十步笑百步,我的作文,全篇就一個自然段,也就用了兩種符號:若干個逗號、結尾的一個句號。
這類故事,不勝枚舉。
要說我愛上標點符號,應該是從聽了老師講的另一個故事開始的——
法國作家雨果,投稿編輯部,久無回音,迫不及待,去信詢問,信的內容就一個問號。編輯心領神會,禮尚往來,回信只用了一個感嘆號。這可能是能上吉尼斯世界紀錄大全的全世界最短的信了。
正由于有了這兩個標點符號的精彩對話,不久后,婦孺皆知的世界名著《悲慘世界》面世了。
后來,我聽說了杜牧的《清明》詩句,有多種標點方法來斷句,尤其一種是:“清明時節雨,紛紛路上行人。欲斷魂。借問酒家何處?有牧童遙指,杏花村。”居然能將這首詩,變成一首詞。怎不令人拍案叫絕!
上個世紀80年代,學校組織我們聽了一場優秀教師的報告。會后,校長要我們每人寫一份聽后感,張貼到墻上,就缺我一份。他派人從球場上把我召回,要我當場完成后再走。我在一張紙上寫出如下一串標點符號:“……”!?;!;……,,,。簽上姓名,并立即張貼上墻,返回球場。
校長不解其意,再次從球場把我捉回,要我嚴肅,說上面要查,還要評比,要我重寫。我就著墻,在標點符號下面補寫了解釋:這一串看似游戲的標點符號,蘊藏著我無盡的心聲——優秀教師的事跡,可歌可泣!對照自己,有點慚愧;但,我有決心和信心向他們學習;我的教師生涯才剛剛開始,人生的路還很漫長,我將努力走好每一步,在生命的結尾一定能畫上一個圓滿的句號。
并另起一節,寫了這樣一段話:少說空話,多辦實事,從我做起,從現在做起。
相信自己,一切皆有可能——我能!
給“我能”兩字的句子加上標點符號,在網上有人能給出五種不同點法:我能!我,能!我能。我能?我?能?當然我最欣賞的是第一種點法,最不看好的是最后一種點法。
人生如標點。步步為營,走得從容是逗號;頭腦清醒,層次分明是分號;尊重別人,善于學習是引號;遇事謹慎,免走彎路是問號;想象豐富,學會取舍是省略號;充滿自信,轟轟烈烈是感嘆號……
如此,人生最終就是一個圓滿的句號。
責任編輯:子非
美術插圖:八大山人