棒棒糖很甜

假如從晨濤如下的回答中推測他的童年，

應該會有這樣一些關鍵詞：

善良、敏感、拘謹、聽話，或者

假裝很聽話，不是總那么開心……

在他的作品中，那些有點負面的

詞匯都化掉了，

那個數羊又爬墻的小孩兒盡興又盡情，

好像聽到晨濤正在鼓勵他說：

大膽點兒，沒什么不可以！

S=surface C=晨濤

S：為什么做了這樣一組作品“送給童年時的自己”？

C：送給被圈著的童年，告訴那個小孩：沒有什么不可以，大膽點沒關系。我們的教育中只告訴大家什么是榜樣，什么是好的，而實際上我們的孩子對什么是道德的底線，什么是不可以做的… …卻很模糊。

S：現在的你，想對童年的你說句什么？童年時的你會對現在的你說句什么呢？

C：（對現在） 使勁玩；（對童年） 使勁玩。

S：現在的你，變成了那時的你期待中的你了嗎？

C：算是吧，小時候總要聽大人安排，這個不能做那個不能做，所以只想離家遠點。

S：現在和那時的你相比，在心靈上沒有改變的和最大的改變是什么？

C：改變不大。沒有改變的是善良。最大的改變是心靈越來越“朦朧”。一正一反，這之間的距離就是一個天地。太多時候我們的孩子該像孩子的地方太不像孩子，太不該“孩子”的地方卻又太“孩子”了，所以還是還他們一個夢想吧。

S：你的童真通常體現在生活中的哪些方面和時刻？

C：工作的時候，希望那些所謂肥皂劇中的把戲不要變成生活，工作中童真多一些。

S：生活中的哪些場景特別容易打動你？

C：生活里人味兒重的場景，但人造煽情會反胃。

S：如果你是幼兒教師，你首先要讓孩子知道的最重要的一件事是什么？

C：棒棒糖很甜，小狗不咬人，動物園很神奇，大人們的話不見得都對。

S：你會經常翻看自己童年時的照片嗎？看的時候通常有什么感受？

C：很少，因為照片很少。看到時會覺得那個自卑的男孩只是長高了。

S：你希望自己有一個什么樣的小孩兒？什么方面你希望他 （她） 像你/不像你？

C：別太 “像樣” 的小孩兒，像我的終究會像。我希望他 （她） 不要像我那么拘謹。