摘要:詞匯是語言的最基本單位,是語言的基礎。《英語課程標準》對中學英語詞匯教學要求分級描述。教師應該培養學生詞匯學習策略,讓學生在詞匯學習過程中養成使用策略的習慣。教師還應該指導學生注意詞匯的文化內涵,研究中西方文化差異在詞匯上的表現激發學習興趣,減少詞匯學習的負遷移作用。詞匯教學過程要精心設計,提高學生學習效率。此外,持之以恒是學習語言的必要學習品質。
關鍵詞:詞匯學習策略 正遷移作用
課程教育研究·學法教法研究2012年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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