英語課外輔導策略與學習風格的匹配嘗試

【案例背景】

金秋時節，又迎來了一批新生，這是一個典型的新時期的晉江班級，本地生和外地生各占半壁江山，外地生來自四川、重慶、貴州、江西、河南等外省市的農村，五湖四海匯聚一堂，經了解，他們的學習背景各異，英語水平也是參差不齊，基于這點，我便用上了農村中學常見的一招——課后補習。我利用下午放學后的一段時間給基礎比較差的部分學生補習，以期望幫助他們趕上其他同學。但經過一段時間的補習，卻出現了令我驚訝的現象。