設(shè)問(wèn)

【分點(diǎn)講解】

什么是設(shè)問(wèn)？設(shè)問(wèn)就是先故意提出問(wèn)題，緊接著自己回答的修辭手法，也就是我們常說(shuō)的明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。設(shè)問(wèn)常見(jiàn)的形式有：

1.一問(wèn)一答式，即提出一個(gè)問(wèn)題，緊接著給出答案。其作用在于迅速集中讀者的注意力。如：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。

2.幾問(wèn)一答式，即先提出一連串問(wèn)題，然后再集中加以回答。此種設(shè)問(wèn)，能增強(qiáng)論辯力量，引人深思。如：啊，是誰(shuí)，這么早就把那親愛(ài)的令人心醉的鄉(xiāng)音送到我的耳畔？是誰(shuí)，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)喚來(lái)了玫瑰色的黎明？是一個(gè)青年人。（峻青《鄉(xiāng)音》）

3.連續(xù)問(wèn)答式，即連續(xù)地使用一問(wèn)一答式。此種設(shè)問(wèn)，能造成一種步步緊逼、勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，具有強(qiáng)大的論辯力量。如：蔣介石總是要強(qiáng)迫人民接受戰(zhàn)爭(zhēng)，他左手拿著刀，右手也拿著刀。我們就按照他的辦法，也拿起刀來(lái)。這是經(jīng)過(guò)調(diào)查研究以后才找到的辦法。這個(gè)調(diào)查研究很重要。看到人家手里拿著東西了，我們就要調(diào)查一下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用處？可以殺人。他要拿刀殺誰(shuí)？要?dú)⑷嗣瘛＃珴蓶|《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的時(shí)局和我們的方針》）

4.隱式設(shè)問(wèn)，即“問(wèn)而不答”，它更能令人深思。如：魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》以隱式設(shè)問(wèn)句作為標(biāo)題，當(dāng)讀者讀完全文后，便能自己得出結(jié)論：“我們的志愿軍戰(zhàn)士就是最可愛(ài)的人。”那么，全文也就回答了標(biāo)題所提出的問(wèn)題。仍是自問(wèn)自答，所不同的是：這個(gè)答案是暗含在字里行間的。

在運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭時(shí)，有的文章直接用設(shè)問(wèn)作標(biāo)題，吸引讀者注意，啟發(fā)讀者思考，讓讀者更好地體會(huì)文章的中心思想；有的則用在一段或一節(jié)文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，起到承上啟下的過(guò)渡作用。至于在說(shuō)理文章中，為了使論證深入，在關(guān)鍵性的內(nèi)容上設(shè)問(wèn)說(shuō)理，更是行之有效的辦法。不管設(shè)問(wèn)出現(xiàn)在文章的哪個(gè)部分，也不管它以什么形式出現(xiàn)，總的來(lái)說(shuō)，它的作用是：提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。

【專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)】

1.按要求將下列陳述句改成設(shè)問(wèn)句。

（1）路是從沒(méi)有路的地方踏出來(lái)的，從有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（改成一問(wèn)一答式）

（2）春天在花朵里、嫩葉中、操場(chǎng)上、教室里。（改成兩問(wèn)兩答式）

2.分析設(shè)問(wèn)句的作用。

（1）太空蔬菜有什么優(yōu)點(diǎn)呢？太空蔬菜產(chǎn)量高、品質(zhì)好，生命力強(qiáng)。

（2）大家知道，生產(chǎn)力的基本因素是生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力。科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力是什么關(guān)系呢？歷史上的生產(chǎn)資料，都是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的；同樣，歷史上的勞動(dòng)力，也都是掌握了一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的勞動(dòng)力……