錘煉語言

寫作時(shí)，錘煉語言需要從三個(gè)方面入手：

一、用詞貼切，一字傳神

每一種事物，只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拿~；每一個(gè)動作，只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膭釉~；每一種狀態(tài)，只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)男稳菰~。這就是福樓拜的“一詞說”。推敲字詞，對詞語進(jìn)行比較、選擇、推敲、錘煉，以使文章語言簡潔精練，形象鮮明。如：“有人憧憬白云，有人迷戀大海，有人仰望高山，有人喜歡沙漠……無論在世界的哪個(gè)地方，哪個(gè)角落，都有一個(gè)很別致的風(fēng)景。”雖然都是表達(dá)“喜歡”的感情，卻用了“憧憬”“迷戀”“仰望”等不同的詞語，可見作者在語言的推敲上是下了一番工夫的。

少用概念化的、抽象的、生澀的詞語，多用富有色彩、動感和情緒體驗(yàn)，訴諸人的感官，調(diào)動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學(xué)會用近義詞和反義詞來體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對比。如：“喂！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。一連串動詞都是寫手的動作，“搶”“扯”“裹”“塞”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了手所觸到的四個(gè)不同對象，又貼切地反映出動作的急迫、利索。

二、句式靈活，形神兼?zhèn)?/p>

句式靈活追求的是有序、多變，寓變化于整齊之中。整散句結(jié)合、長短句結(jié)合、主動句和被動句交替、常式句與變式句變換，不同句式具有不同的味道、不同的作用、不同的效果，句式的靈活搭配自然會使文章?lián)u曳多姿、熠熠生輝、文采飛揚(yáng)。如：“人類莫學(xué)荊棘鳥，生而棲荊棘，鳧沼澤，鳴蓬蒿；死而戀高枝，圖轟動，以命搏命！應(yīng)該學(xué)天鵝，生而飲清泉，舞綠池；死而留戀曲，以歌壯別！”內(nèi)容上的對比，語言上的對稱，使文章句式優(yōu)美。兩種不同生命狀態(tài)的對比傳達(dá)了生命的可貴，烘托了文章的主旨。整段議論舒卷自如，讀來蕩氣回腸。

三、巧用修辭，秀出文采

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，不僅使平淡的語言感情真摯，而且使文章錦上添花，形成亮點(diǎn)。如比喻可以化抽象為具體，化呆板為生動，化深奧為淺顯；排比讓文章氣勢磅礴，讀來酣暢淋漓；反問，可以收到理直氣壯、發(fā)人深省的效果。巧用修辭，能使語言更加形象生動，表意豐富，增強(qiáng)語句的表現(xiàn)力。如：“青春是盛開是鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢沖破陳舊的桎梏。”這段話綜合運(yùn)用比喻、排比、擬人的修辭手法，使描述對象更加具體、形象、生動，大大地增強(qiáng)了語句的表現(xiàn)力。“作文如攻玉，今日攻去石一層，而玉微見；明日又攻去石一層，而玉更見；再攻不已，石盡而玉全出矣。”“玉”“石”皆為形象可感的事物，運(yùn)用形象的比喻，“琢石見玉”用于展現(xiàn)寫作過程由粗到精，實(shí)為恰當(dāng)。

語言，猶如一朵嬌艷欲滴的鮮花，只有讓它在文章這塊肥沃的土地里綻放，它才能開放得更加絢麗多姿，也才能讓文章更加富有文采。