我的三位語(yǔ)文老師

我的小學(xué)語(yǔ)文老師名叫虢愛(ài)蓮，中等身材，年齡比我母親稍大。虢老師寫得一手漂亮字，而且嚴(yán)格要求學(xué)生寫好每一個(gè)漢字，“字是打門錘”是她的口頭禪。一旦有同學(xué)鬼畫桃符，把字寫得一塌糊涂，她就會(huì)揮舞教鞭敲山震虎。這樣一來(lái)，我們便養(yǎng)成了寫好漢字的良好習(xí)慣。

那年月的小學(xué)語(yǔ)文書就幾句干癟的口號(hào)，慧眼卓具的虢老師便講些有趣的故事，讓我們喜歡上語(yǔ)文。老師說(shuō)，從前有一位糟坊主人脾氣不好，經(jīng)常和人家打官司，弄得筋疲力盡，大傷元?dú)狻ＥR近新年，他滿懷憧憬，希望諸事順利，不再官司纏身。由于糧食是糟坊的原料，理所當(dāng)然對(duì)老鼠深惡痛絕。新年的第一天，他把這些善良的愿望寫在紅紙上，貼在大門口：“今年好，煩惱少。不得再打官司。做酒壇壇好，做醋罐罐酸。喂豬似象大，老鼠只只瘟。”無(wú)奈舊時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，被好事之徒整蠱了一下后，整個(gè)辭句的意義就變成了“今年好煩惱，少不得再打官司。做酒壇壇好做醋，罐罐酸。喂豬似象大老鼠，只只瘟。”老師又說(shuō)，一個(gè)大雨天，主人不想讓來(lái)客留宿，就在一張紙上寫了“下雨天留客天留我不留”幾個(gè)字。主人的原意是“下雨，天留客，天留我不留。”客人看了，偷偷加了句讀（標(biāo)點(diǎn)）呈回：“下雨天，留客天，留我不？留。”主人再也不好意思趕客人走了。這樣的語(yǔ)文課給我留下了很深刻的印象，讓我感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。

初中語(yǔ)文老師朱振翠，身材高挑，年輕漂亮，受過(guò)良好的中等師范教育。上課用的是普通話，當(dāng)時(shí)十分難得。雖然慈利腔很濃，但在靖港古鎮(zhèn)那個(gè)眼鼻子大的地方，不啻天籟般動(dòng)聽(tīng)。去年的一天，我問(wèn)朱老師是否記得我們的第一堂語(yǔ)文課，她怎么也想不起來(lái)，我便用“德（常德）語(yǔ)”克隆了一番：“長(zhǎng)夜難眠赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)圓。一唱雄雞天下白，萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐，詩(shī)人興會(huì)更無(wú)前。”師生們先是津津有味地諦聽(tīng)著、回憶著，然后開(kāi)懷大笑，一個(gè)個(gè)前仰后合的，險(xiǎn)些岔了氣。

朱老師很有文藝細(xì)胞，組織我們排練的文藝節(jié)目經(jīng)常在學(xué)校獲獎(jiǎng)，班里排的舞蹈《回延安》，曾登上過(guò)鎮(zhèn)里的文藝舞臺(tái)。“三批三反”那陣子，由她編導(dǎo)的《六老倌學(xué)毛著》名噪全區(qū)，我忝列六老倌之中走街串鄉(xiāng)地“為革命”演出了好多場(chǎng)。近年我多次編寫校園情景劇劇本，組織學(xué)生演校園情景劇，在市里奪得一等獎(jiǎng)，回想起來(lái)，身上那些對(duì)文藝的愛(ài)好，很得益于朱老師的言傳身教。

高中語(yǔ)文老師則變臉為男生，名字很響亮——唐碧琨，個(gè)子不高的外地人，同樣用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話講課。唐老師多才多藝，會(huì)拉二胡，喜歡搗弄半導(dǎo)體，令我驚羨的是，他家里有《辭源》等當(dāng)時(shí)難得一見(jiàn)的好多好書。作為文革前的大專生，唐老師的語(yǔ)文課上得爐火純青，知識(shí)傳授非常準(zhǔn)確。一次作文講評(píng)課，唐老師匿名念了我的作文，我心里就像六月天喝了雪水，爽到了心窩子里。接著，唐老師板書出同學(xué)們作文中出現(xiàn)的一些病句進(jìn)行糾正。第一句便是我作文里的句子。少不更事的我性急得連手都沒(méi)舉就站了起來(lái)：“這句話是我寫的，我覺(jué)得它根本沒(méi)有什么語(yǔ)病！”教室里頓時(shí)一片嘩然，五十多雙眼睛齊刷刷地看著我的囧樣。唐老師則露出滿臉的笑：“先不管是誰(shuí)寫的，我們一起來(lái)分析一下好嗎？”老師用扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)耐心細(xì)致地辨析起來(lái)，最終讓我心悅誠(chéng)服，也讓我明白了要學(xué)文必須得先學(xué)做人的道理。

1977年8月，我國(guó)恢復(fù)了高考，這意味著1978年我們就能參加高考了，這是我們?nèi)松鷼v程中的一件大事。可惜我們的中學(xué)四年正值文革晚期，沒(méi)有學(xué)到什么過(guò)硬的知識(shí)本領(lǐng)。當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有什么復(fù)習(xí)資料，唐老師便因地制宜，從書籍報(bào)刊上選擇一些好文章，將其抄在教室后面的黑板報(bào)上，或用鋼板鐵筆蠟紙刻印給我們讀，考語(yǔ)文的前一天，他還刻印了三篇美文給我們閱讀。當(dāng)年高考，我的語(yǔ)文得了65分的高分，那與唐老師的“大語(yǔ)文觀”教學(xué)是分不開(kāi)的。

繼承著三位語(yǔ)文老師的衣缽，如今的我已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文老師。承傳薪火，滋蘭樹蕙，我心里最怕愧對(duì)的仍是三位恩師。