《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革實踐與研究

摘要：伴隨著我國當(dāng)前市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷繁榮，會展業(yè)也逐漸迎來了發(fā)展的春天。目前，會展行業(yè)的快速發(fā)展同會展專業(yè)人才匱乏之間的矛盾已經(jīng)日益引起了業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注?；谶@一現(xiàn)狀，筆者就我國當(dāng)前高職院校會展策劃與管理專業(yè)中《會展設(shè)計》課程教學(xué)的改革實踐進行分析與論述，文章首先闡述了開展《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革的重要性，繼而分析了加強《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革實踐的對策措施，最后對全文進行了總結(jié)，以期能夠?qū)ξ覈?dāng)前會展策劃與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的科學(xué)發(fā)展提供一點可借鑒之處。

關(guān)鍵詞：會展設(shè)計；課程教學(xué)；改革實踐

一 開展《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革的重要性

伴隨著我國當(dāng)前市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷繁榮，會展業(yè)也逐漸迎來了發(fā)展的春天。但是，與我國當(dāng)前會展行業(yè)快速發(fā)展相矛盾的是我國會展策劃與管理專業(yè)人才的嚴(yán)重匱乏。高職院校作為我國會展人才的重要培訓(xùn)基地，其目前《會展設(shè)計》課程教學(xué)模式的弊端已經(jīng)嚴(yán)重凸顯，使會展設(shè)計教育與市場需求出現(xiàn)了嚴(yán)重脫節(jié)，給我國會展行業(yè)的發(fā)展設(shè)置了嚴(yán)重的障礙。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)加快《會展設(shè)計》的課程教學(xué)改革，為我國會展行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大量應(yīng)用型人才。所以說，高職院校開展《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革是非常重要的。

二 加強《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革實踐的對策措施

近幾年來，我國高職院校對于《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革進行了一定的理論研究與實踐探索，并且也已經(jīng)取得了一定的成績。筆者結(jié)合現(xiàn)有的經(jīng)驗以及自身的教學(xué)實際，就當(dāng)前加強《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革實踐提出以下幾個方面的對策措施，以期能夠?qū)ξ覈?dāng)前會展策劃與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的科學(xué)發(fā)展提供一點可借鑒之處。

（１）以實踐為基礎(chǔ)，優(yōu)化課程體系

高職院校進行教育的最終目標(biāo)是開展應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，而會展設(shè)計有是一門具有極強應(yīng)用性的課程，因此，加強《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)立足實踐這一重要基礎(chǔ)。就我國當(dāng)前高職院校的課程體系設(shè)置來看，基本上包括基礎(chǔ)理論課、基礎(chǔ)專業(yè)課以及專業(yè)技能課三大模塊，但是卻存在著基礎(chǔ)課同技能課不能有效銜接、技能操作與設(shè)計應(yīng)用相互脫節(jié)的問題。各門課程之間沒有前后方面的必然聯(lián)系。而且，目前高職院校會展策劃與管理專業(yè)的課程設(shè)計基本同本科教育相似，這同高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)是相背離的，使高職院校會展策劃與管理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時難以突出自身優(yōu)勢。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化該專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)，加大專業(yè)技能與設(shè)計實踐課程的開展力度，提升學(xué)生的應(yīng)用技能。

（２）樹立先進的人才培養(yǎng)模式

對于會展策劃與管理專業(yè)來說，創(chuàng)新性思維是非常重要的。高職院校會展策劃與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)可以在第一學(xué)期就進行創(chuàng)新思維的鍛煉與引導(dǎo)，在開展基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)的同時增加學(xué)生自我探究課題的引進，使學(xué)生能夠直接參與到具有較強操作性的實訓(xùn)項目中來。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生走出課堂，觀察生活中來自各個方面的藝術(shù)表現(xiàn)，為自身創(chuàng)新精神的培養(yǎng)積累素材，使學(xué)生的思維始終保持較高水平的活躍度。

（３）深入開展校企合作教育

在會展設(shè)計課程教學(xué)過程中，高職院校還應(yīng)當(dāng)加強同企業(yè)之間的合作，形成工作室制度，以工作室為單位進行合作辦學(xué)，共同開發(fā)；加強實訓(xùn)基地建設(shè)，進行項目開發(fā)。在會展行業(yè)發(fā)展的旺季時期，特別是華南地區(qū)的廠交會時期，這段時期的會展設(shè)計師在市場上供不應(yīng)求、由教師帶隊與企業(yè)進行工學(xué)結(jié)合，與會展設(shè)計課程結(jié)合進行實際項目設(shè)計，使學(xué)生能夠真正接觸到進行會展的設(shè)備以及相關(guān)材料，能夠參與到會展現(xiàn)場進行觀摩與流程跟進。這樣一來，不僅能夠使學(xué)生對整個會展設(shè)計流程有一個完整的、系統(tǒng)的認(rèn)識，而且還有助于企業(yè)項目的高效開展，從而有效實現(xiàn)校企雙方的共贏。

（４）調(diào)整課程配置

理論是指導(dǎo)實踐的根本，因此，高職院校開展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制也離不開理論知識的有效教學(xué)。因此，高職院校會展策劃與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)還應(yīng)當(dāng)在一定程度上提升社會文化課程以及創(chuàng)造學(xué)理論課程的教學(xué)課時，使實踐性、探索性的實訓(xùn)項目能夠與基礎(chǔ)文化課有機的結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠在掌握基本藝術(shù)設(shè)計技巧的基礎(chǔ)上，積極進行實踐性探索方面的研究。教師可以為學(xué)生提供一個課題設(shè)計的方向，讓學(xué)生們組成工作小組，以工作小組為單位開展團隊協(xié)作，探索創(chuàng)新實踐，不僅能夠提升學(xué)生們的創(chuàng)新水平，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作意識。

就我國當(dāng)前會展行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展速度來看，我國對于會展策劃與管理專業(yè)人才的需求是非常大的，作為會展教育核心一環(huán)的會展設(shè)計教育面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，對于會展設(shè)計所需不同層次的人才，有必要對國內(nèi)高職會展設(shè)計教育現(xiàn)狀進行總體分析研究，結(jié)合實際會展設(shè)計人才市場需求，從藝術(shù)設(shè)計的角度出發(fā)對《會展設(shè)計》課程進行改革，從而有效適應(yīng)現(xiàn)代會展業(yè)的發(fā)展。

三 結(jié)束語

通過上述兩個部分的分析與論述，我們可以看到，開展《會展設(shè)計》課程教學(xué)改革具有非常重要的現(xiàn)實意義。我們應(yīng)當(dāng)給予充分的重視，并積極采取有效措施不斷完善、不斷改進。只有這樣，才能夠切實抓住當(dāng)前會展行業(yè)快速發(fā)展的有利時機，積極推動我國會展人才培養(yǎng)機制的完善，切實推進我國會展策劃與管理專業(yè)人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。

參考文獻

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