談家庭中培養幼兒的分享行為

近年來，越來越多的家庭認識到培養幼兒分享行為的重要性，越來越多的家長嘗試利用家庭資源探索培養幼兒良好分享的行為。在自然狀態下觀察家庭中幼兒的分享行為，我們有以下發現。

在物質分享方面，同年齡段中女孩主動分享的比率高于男孩。女孩主動與同伴分享游戲時的器械、游戲時的玩具，主動讓同伴使用自己的彩色筆、剪刀等用具，有好吃的東西時，也主動與同伴分享；相比之下，男孩在玩具、用具、食物等物質分享方面的主動性較女孩較差。無論是男孩或是女孩，食物分享方面的比率高于玩具、用具分享方面的比率。也就是說，男孩和女孩大多愿意與同伴分享食物，較之在玩具、用具方面，他們與同伴分享的比率則相對較低。在父母或他人的提示下，男孩和女孩愿意與他人分享的比率增多。也就是說，男孩與女孩原本不愿意與他人分享的，但在父母或他人的提示下，能調整自己的行為，愿意將食物、玩具、用具等與同伴分享。在情感分享方面，男孩和女孩得到表揚后都能主動與父母、家人分享；女孩與他人發生矛盾后，與父母、家人分享的比率僅次于得到表揚后與父母、家人分享的比率；男孩與他人發生矛盾后，與父母、家人分享的比率最低。

家庭中，自然狀態下幼兒的分享行為是有其規律和特點的，家庭中培養幼兒良好分享行為習慣應根據其規律和特點，并注意以下策略。

1.抓住性別差異，施與不同的教育

根據調查發現，在物質分享方面，女孩比男孩更主動。因此，家長在家庭中對于女孩的主動分享行為應予以更多的表揚和鼓勵，不斷強化女孩的主動分享行為；家長可以借助女孩的主動分享行為榜樣引導男孩，使男孩知道分享是一種美德，是一種能給自己或他人帶來快樂的行為，使得男孩在物質分享方面有更多的主動行為。

2.以食物分享為契機，激發幼兒的分享行為

無論是男孩還是女孩，大多愿意與同伴分享食物，食物主動分享的比率高于其他方面的物質分享比率。因此，家長在家庭中可以借助食物激發幼兒的分享行為。首先，鼓勵幼兒在家庭中，主動與家人分享好吃的東西，讓幼兒知道好吃的東西家人一起分享是快樂的，從而培養分享的意識；其次，在家庭中，鼓勵幼兒與客人分享好吃的東西，讓幼兒知道分享是待客的基本禮儀，也是一種好的行為習慣；再次，在家庭中，鼓勵幼兒主動與小伙伴分享好吃的東西，最終引導幼兒將分享意識轉化為具體的分享行為。

3.父母家人參與，共同培養幼兒的分享行為

在父母或他人提示下，男孩和女孩愿意與他人分享的比率增多，這說明幼兒在他人提示下有更多的分享行為。因此，在家庭中，父母或家人不要忽略幼兒的的一舉一動、一言一行，應更多地指導幼兒的行為，例如在家人聚會、客人來訪、小伙伴一起游戲時，要注意提醒幼兒與他人分享食物、分享玩具或分享用具，對于幼兒的分享行為及時予以表揚和肯定，使幼兒知道不論是家人或是他人都應該分享，從而樹立分享的意識，并逐漸養成分享的行為習慣。

4.根據情感分享特點，強化分享行為

無論是男孩還是女孩，得到表揚后都能主動與父母、家人分享。對此，父母或家人應抓住幼兒情感發展的這一特點，多鼓勵幼兒得到表揚后與父母、家人分享，并逐漸引導幼兒在與他人發生矛盾或觀看電影、電視、圖書后所有的情緒情感都能主動與父母、家人分享，幫助幼兒不僅在物質方面養成分享的意識和習慣，而且在情感方面養成與他人分享的意識和習慣，不斷地強化幼兒的分享意識和行為。

（作者單位：南寧市教育系統幼兒園，廣西 南寧，530012）