關于高職院校電子專業英語教學的思考

摘要：高等職業教育是培養專業技術人員的重要途徑。在高職電子類專業的教學實踐中，應當重視電子專業英語的教學建設。文章針對當前高職電子專業英語教學的現狀，從人才培養目標的角度出發，對電子專業英語課程的改革進行了探討。

關鍵詞：高等職業教育 電子專業英語 教學改革

隨著工業化進程的飛速發展，現代社會對各類專業人才的要求越來越高，不僅要求他們具備專業知識，更要求他們能夠擁有較強的自主學習的能力，以跟上激烈競爭的市場形勢。這就要求高職院校電子類專業學生在掌握專業課程之外，必須掌握一定的專業英語知識，以適應電子行業的快速發展。高職院校在電子類專業的建設中，也應越來越重視專業英語，面向生產和建設，將學生培養成為真正的應用型、復合型人才。

1 高職電子專業英語教學的現狀

1.1 重視程度不足

多數的高職院校由于英語過級率的緣故，只重視了基礎英語的教學，而忽視了各學科專業英語的建設。據了解，多數高職院校將專業英語課程納入選修課；而且該課程的課時數大都為30節之內[1]。甚至很多學校將專業英語課程的開設看作湊足課時量的一種手段，因此在課程建設、資源分配、獎懲政策等各方面都落后于其他專業課程。根據2011年廣西某高職院校電子信息系在廣州市地下鐵道總公司進行的專業調研中發現，畢業生普遍反映走上工作崗位后，由于缺乏專業英語知識，很難進行快節奏、高強度的專業知識更新。

1.2 學生英語水平良莠不齊

高職院校學生的英語水平參差不齊，很多學生的英語基礎差，他們在學習初高中英語和大學基礎英語時就一直對學習英語抱著抵觸心理。這一群體學習英語的積極性很低，他們一看到英文就莫名產生厭學情緒。而且他們影響著身邊的其他同學，使得大多數學生對學習專業英語持無所謂的態度。

1.3 教學模式單一導致教學收效甚微

限于條件，電子專業英語的教學都使用單一的填鴨式方法，在教學過程中采取乏味地講解生詞表、閱讀課文的形式[2]。忽略了ESP課程的本質——應用能力的培養。使得學生缺乏學習自主性，課堂缺乏互動，嚴重影響了教學效果。

2 改進措施與方法

2.1 加強課程建設力度

高職院校的英語教學可以分成兩個階段：基礎英語與專業英語（English for Special Purpose，ESP）。專業英語是基礎英語的深化教學活動，它的目的是使學生掌握以英語這一語言工具來獲得專業信息的能力。縱觀國內社會經濟，國際間的交流日益頻繁，尤其在電子及相關行業內設備更新換代的速度遠遠大于高職院校專業課程體系的改革速度。高職院校畢業生在就業后必須具備自主學習新興知識、技能的能力。而這種能力要求高職院校在電子類專業人才培養過程中必須重視ESP課程的建設。

2.2 改進課堂教學方法

電子類專業課程有一個鮮明的特點，體現在多種專業EDA軟件都是英文界面，并且絕大多數電子元件的數據手冊都是全英文印刷。這給專業的學習帶來了困難，但同時也給專業英語課程的教學帶來了啟發。專業教師在進行ESP課程的教學時，應借鑒專業課程中“教、學、做一體”的模式，利用多媒體機房進行以應用為導向的探索式教學。例如將《電路分析基礎》中的“正弦交流電三要素”內容與Multisim電路仿真軟件結合，引導學生將專業英語的學習貫穿到專業知識和軟件操作方法中。以達到讓學生在實踐中快速記憶各類專業名詞的效果。

總之采用各種靈活的教學方法，使學生確實地掌握ESP課程中的知識，養成自主探索學習的能力。

2.3 選用符合專業特色的教材

各個高職院校的辦學條件、師資力量、生源質量等情況都不同，因此難以找到通用的ESP教材符合各院校的課程建設要求[3]。一些高職院校電子專業英語的教材是由任課老師個人選定，缺乏對本專業的課程建設的宏觀把握。這些都要求高職院校在進行電子專業英語教學改革時應重視教材選用環節，教材必須符合以下特點：

①教材與行業發展步調統一。

②教材與該院校所在地區經濟建設統一。

③教材與院校電子類專業發展特色統一。

有條件的院校還應鼓勵一線教師參與到教材的編撰工作中，編撰教材應注意理實結合。

3 結語

電子行業的快速發展給高職院校電子類專業人才的培養帶來了挑戰，同時也給電子類專業教學改革帶來了機遇。重視電子專業英語課程建設，不斷深化電子專業英語教學改革，極大地加速了電子類專業學生對行業軟件的掌握，促進學生的全面發展，讓他們能更好更快地適應行業內的工作環境，能提高畢業生在市場上的競爭力。

參考文獻：

[1]劉芳.專業英語在高等職業教育中的作用[J].經濟研究導刊. 2011（11）：252-253.

[2]郭寧.關于專業英語教學的幾點思考[J].西北工業大學學報（社會科學版）.2004，24（2）.

[3]邸榮光.電氣工程專業《專業英語》教學改革的探討[J].華東交通大學學報.2005（12）.

作者簡介：李思（1987-），女，瑤族，助教，英語專業學士學位，現任職于柳州鐵道職業技術學院機電工程系，教學秘書兼任專業英語教師。